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音乐(心得)之校园唱响《歌唱祖国》
音乐(心得)之校园唱响《歌唱祖国》
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音乐论文之校园唱响《歌唱祖国》 <br />翻开十二册的音乐书,第一首歌曲就是《歌唱祖国》,一首很老的革命歌曲。在流行歌曲充斥整个社会的今天,六年级的学生会接受这样的歌曲吗?备课时,我准备把它作为一首欣赏歌曲介绍给学生。 我以中央电视台春节晚会上播放嫦娥1号传回的歌曲为切入点,引导学生初听歌曲。当《歌唱祖国》在教室响起时,学生非常激动,都跟着唱起来。很难看到学生对一首歌曲有这么高的兴致,我也非常激动!接下来我问:“你在什么地方听到过这首歌曲?”学生们纷纷举起了手。“在升旗时!”一名学生回答到,大多数学生放下了高举的手。我恍然大悟!我校升旗仪式上,出旗用的就是《歌唱祖国》!从一年级到六年级,学生在每周的升旗仪式上都要听到这首乐曲,难怪会那么熟悉又有兴致! 记得在《中国音乐教育》主编吴斌老师在07年3、4期的《听课随感》中曾谈到:“对音乐的传播来说,听一遍是远远不够的。心理学家做过一个有趣的测试,当一段音乐听了九十次之后,一个人会终身牢记这段音乐。”吴斌老师还谈到:“只要经过反复播放,让学生能够记住就会觉得很好听,这就是音乐的弥漫性——熟悉的音乐产生感情。”小学六年,《歌唱祖国》的旋律会在学生心中重复二百余次。正是熟悉让学生对歌曲产生了感情! 其实我自己就有这样的经历:我生于七十年代,记得小时侯新的歌曲非常少,往往一首歌曲会通过电视、广播的途径不停地播放,何止九十遍。所以每首歌曲都深入人心。就是在那样的环境下,我记住了很多优秀的民歌和创作的红色经典歌曲。直到现在,当这些歌曲响起时我都非常激动,有强烈地演唱欲望,而且很多歌曲都能完整准确地演唱!我相信很多人都有和我相似的经历。同样,流行歌曲深入学生的心中,也是基于熟悉而喜欢! 吴斌老师说:“真正的音乐是不能教的,真正的音乐是要听的。”在教学中我也注意到了这一点,歌曲学习让学生多听,在多听中能让学生喜欢歌曲,同时能轻松解决歌曲的难点。在欣赏教学中更应该让学生多听、多唱熟悉乐曲的主题,从而让学生记住主题、记住旋律。如上学期在引导学生欣赏《魔法师的弟子》时,我就带领学生多次演唱、听乐曲中 的“拎水主题”。后来又在单元复习和期末复习中多次让学生聆听、演唱主题。在期末测试中有一道题,就是聆听《魔法师的弟子》中 “拎水主题”,写出曲名和作者。当看到很多平时不太认真的学生得意地写出答案时,我看到了自己教学的成功!这些音乐已深入学生的心中! 学生对《歌唱祖国》的喜爱,让我改变了自己的教学设计。介绍了歌曲的创作背景后,我开始指导学生演唱歌曲,我要让这首经典老歌唱响在我们的校园!唱响在学生的心中! 我也希望通过我们音乐教师和学校红领巾广播站的努力,让更多的优秀歌曲唱响在我们的校园。让学生在童年的记忆中留下更多优秀的旋律! <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:37:11
页数:2
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文章作者:U-67198
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