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音乐(心得)之如何提高儿童器乐教学质量

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音乐论文之如何提高儿童器乐教学质量 <br />  鹿马桥镇中学 易善平 <br />  儿童期是人生命成长的最佳阶段,可塑性很强,这个阶段从生理到心理都处在人生发育的最佳时期,体能、智力在迅速增长,求知欲极高,最容易接受外界的新生事物,是学习器乐的最佳时期。辅导老师和家长只要掌握了儿童学习的心理特点,按照儿童特有的规律循序渐进,就能取得事半功倍的效果。 <br />  1.把握好奇心理:对新事物的敏感、好奇是儿童期主要的心理特征。把握这一特征,及时地进行音乐熏陶(听赏优秀的器乐作品),使孩子在快乐的心境中了解音乐,热爱音乐,并产生浓厚的学习兴趣,对儿童的器乐学习是非常有利的。 <br />  2.调节厌烦心理:随着器乐学习的不断深入,学习中的难度也会不断加大,使儿童出现畏难情绪和厌烦心理。这时就需好好调节儿童的学习心理,采用音乐游戏、家长参与共同学习、增加儿童音乐作品教材等方法,消除孩子的厌烦心理,调节情绪,使之回到平静的、正常的学习心态中。 <br />  3.激发竞争心理:教学过程中开展一些观摩活动,举办小型音乐会,使孩子们互相了解,互相学习,教师及时的进行讲评,巧妙地设计一个相互竞争的气氛;也可以召开家长座谈会,让家长互相介绍孩子在家学习的情况和学习效率,形成竞争气氛,从而创设一个良好的学习氛围。 <br />  4.利用模仿心理:模仿是儿童学习的主要的、最佳的方法,在其思维尚未健全的时候,模仿是学习知识和技能的重要途径。根据这个特点,教师的示范一定要正确规范,形象、直观地给儿童良好的第一印象;也可以组织学生观看专业演奏员的表演视频,教师随机给予讲解和指导。这对孩子的正确模仿、提高教学效率有着极其重要的作用。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:37:02 页数:2
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文章作者:U-67198

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