音乐（心得）之让乡土民族音乐“开平民歌”走进音乐课堂

音乐论文之让乡土民族音乐&ldquo;开平民歌&rdquo;走进音乐课堂 <br />让乡土民族音乐&ldquo;开平民歌&rdquo;走进音乐课堂 [摘要]在大力推进素质教育的今天，民族音乐教育是素质教育的重要组成部分。本文从三方面阐述加强本土民族音乐教育，大大提升了学生的素质，进一步弘扬了中华民族精神，继承和发扬了民族文化传统。[关键词] 素质教育  民族音乐  民族精神  民族文化传统 当今世界,知识和人才、民族素质和创新能力已成为综合国力的重要标志,大力发展教育,全面推进素质教育,促进青少年全面发展,是我国为培养适应现代化建设需要的高素质的跨世纪人才而提出的有远见的战略性决策。民族音乐教育是素质教育的重要组成部分，在音乐教学中渗透本地民族音乐：开平民歌，让乡土民族音乐走进音乐课堂，有着深远的价值和意义。一、           民族音乐的教育，大大提升了学生的素质。中华民族音乐以五千年的文明为文化底蕴，可谓浩大如海，博大精深。民族音乐教育在素质教育中起着重要的作用。民族音乐通过生动、美妙 、高雅的音乐形象唤起人类在感情上的共鸣，促进人类思想情感更高尚，鼓励人的热情和信心，提高人的认识能力，促进人类之间的交流、促进友谊。我国古代哲学家荀子在谈民族音乐艺术对德育的作用时说:&ldquo;感人也深,化人也速&rdquo;。健康向上的音乐,可在潜移默化中给人以情感上、性情上、道德情操上的感化作用，可谓春风化雨、润物无声。在多年的教学实践中，利用乡土民族音乐感化下层生，收到相当好的效果。07届后进生余富勇愤世好斗，无视校规，多次违反纪律，即将面临退学，我除了想方设法多次做思想工作外，同时，善于发现、挖掘他的音乐才能，引导他往音乐方面发展，用音乐的魅力陶冶他、感化他，在高雅、美妙的民族音乐的吸引下，他由无所谓到感兴趣到入迷执著，他也由一个后进生转化为一个尊师守纪、勤奋好学、有理想、有奋斗目标的好学生，07年他以优异的成绩考上肇庆师范学院音乐学本科。如此类的例子非常多，利用第二课堂开展民乐演奏、音乐表演、民族音乐鉴赏等音乐活动吸引中下层生参与，用音乐陶冶他们高尚的品德情操，创造演出机会让他们大胆表现自己，树立自信心和培养集体荣誉感。在民族音乐的熏陶下，这些中下层生由原来的自暴自弃转变为热情、自信，积极向上的好学生。民族音乐是一门高尚的艺术，既能培养学生高尚的道德情操，又能起到再塑造和逐渐健全人格的作用，既能进一步提高人的文化修养、品位，又使人变得文明、高雅，全面和谐发展。二、开平民歌丰富了音乐教学的内涵，弘扬了中华民族精神。作为非物质文化遗产的开平民歌，是江门五邑侨乡一带具有悠久历史的独特的民间艺术，凝聚着民族音乐艺术的精华，散发着民族文化迷人的芳香。根据《新音乐课程标准》的精神，我在音乐教学中引入本土民族音乐：开平民歌，让学生了解当地本土民族文化，培养学生的民族审美观，民族自豪感，增强民族意识，进一步弘扬了中华民族文化精神。当前，一些学生受西方一些不良价值观的影响，不尊重父母、不尊重老师，我行我素，同学间相互妒忌、排斥、打欧。更有甚之，把所做的坏事拍摄下来，投放于互联网上，造成极坏的影响。学校不断进行思想政治教育迫使他们改正，这只是单方面的教育，如在音乐教学中用民族音乐的魅力来引导、感化学生，效果会更好，教育内容也会更丰富多彩。在音乐课堂教学中，我引入开平民歌，如《南楼英烈颂》《饮水思源》《侨梓同心》等，通过欣赏、演唱等形式，了解本土优秀的民族文化传统，学习先人坚强不屈、誓死保家园、全力建家乡的民族精神，在一定程度上纠正了学生不良思想的倾向，端正了思想行为。今年，我国发生百年一遇的特大雪灾、四川发生8级大地震，我们的四川同胞在一瞬间失去了家园、失去了亲人，众多的同胞被压在倒塌的废墟里奄奄一息、等待援救&hellip;&hellip;重大的灾情引起了国内外的关注。在音乐课堂上，我及时以优秀的本土民族音乐为教材，充分利用音乐情景交融的感染性，以及音乐那特有的撼人心肺的力量，对学生进行爱国主义教育，同为中华民族的儿女，一方有难，八方支援。强烈的视听效果，加上老师动情的语言，同学们深深地被感染、被打动。同...