音乐（心得）之让“市场”和“音乐”也走进数学课堂

音乐论文之让&ldquo;市场&rdquo;和&ldquo;音乐&rdquo;也走进数学课堂 <br />  新一轮基础教育改革要求：&ldquo;以人的发展为本&rdquo;、&ldquo;以学为中心&rdquo;，这也是当今教育的新理念，基础教育中的数学教育，将如何展开课堂教学改革和创新才能体现新理念和人才培养新目标？如何才能改变过去数学课堂上的沉闷气氛呢？下面，我结合个人实践谈谈自己是如何把&ldquo;市场&rdquo;引入课堂、如何应用&ldquo;音乐&rdquo;打破数学课堂上的沉闷气氛的。 <br />　　一、 在课堂中设&ldquo;市场&rdquo; <br />　　数学是反映客观世界的数量关系和空间形式的重要科学。学生学习的最终目的是要利用所学知识、技能去分析解决社会生活中的实际问题。在市场经济高度繁荣、高度发展的今天，我们的身边处处存在着数学问题，如购物、购房、购车、股市、旅游、安排时间、装饰设计、工程核算、存款取款、资源合理利用等等。为了培养学生感知数学、应用数学的能力，在数学教学中，教师可模拟生活中的&ldquo;市场&rdquo;创设情境，引导学生主动参与实践活动，亲身体验知识的形成过程和应用过程。在活动中，教师不但要指导学生，还要参与学生的合作交流，促进学生自主对所学知识的意义建构。 <br />　　比如，学生学习了&ldquo;小数的四则运算&rdquo;后，我在课堂上开设了&ldquo;小小市场&rdquo;，动员学生把家里的旧图书、多余的学习用品、旧玩具和自己的压岁钱等带到班里的&ldquo;市场&rdquo;进行&ldquo;交易&rdquo;，学生们可高兴了，买的买，卖的卖，形成一派热闹的场景。又如，在学生学习了&ldquo;百分数、百分率、银行利率&rdquo;等知识后，我利用多媒体网络技术虚拟&ldquo;小小银行&rdquo;，指导学生在虚拟的&ldquo;银行&rdquo;里学习存款、汇款、取款、贷款，计算利息等。 <br />　　在上述的实践活动中，学生深刻体会了数学的应用价值，提高了学习数学的兴趣。 <br />　　二、 &ldquo;音乐&rdquo;引入课堂 <br />　　在&ldquo;以教为中心&rdquo;的传统课堂教学中，因其模式的陈旧和手段的落后导致了课堂教学效益的低下。为了提高课堂教学的效益，许多教育家进行了不懈的探索和研究。下面是来自英国梅克斯伯勒的温德希尔小学进行的为期一年的&ldquo;在音乐环境下学习数学&rdquo;的实验： <br />　　学校把六年级某班的学生分成A、B两组，一组的学生边学边听背景音乐&mdash;&mdash;莫扎特的名曲，而B组则按常规的教学。学年末测试结果为：A组的教学成绩比B组高出勤10%。 <br />　　得出的结论是：听音乐（尤其是莫扎特的音乐）能够激发学生的思维能力，提高解数学题的速度。 <br />　　音乐对促进数学的学习真有那么大的&ldquo;魅力&rdquo;吗？答案是肯定的。生理学研究表明，人的大脑分为左、右两个半球，分工各不同。左半球是控制人体右侧器官并主管语言与逻辑思维功能。右半球控制人体左侧器官并主管立体图象、音乐艺术和形象思维功能。当右半球受到刺激时，它能快速地把存储在脑内的信息直观化、逻辑化，并能激活新的灵感。可见，常常被人们忽视开发和利用的右脑（音乐脑）就是发明创造智慧的源泉。难怪伟大的音乐家贝多芬说：&ldquo;音乐能使人的灵魂爆发出火花&rdquo;。 <br />　　在科学史上，很多科学家的创造发明都得益于&ldquo;魅力&rdquo;。如：爱因斯坦的《广义相对论原理》就是在美妙的琴声中诞生的；18世纪的大数学家拉格朗日，在意大利都灵的圣保罗教堂聆听圣乐时，萌发了求积分极值的变分法念头；数学家华罗庚的一道道数学难题的解决，与他那把宝贝二胡分不开；&ldquo;进化论&rdquo;的创造者达尔文在描绘音乐时说&ldquo;音乐常使我兴奋地思考我正在研究的问题┅┅&rdquo; <br />　　现在，国内外许多专家都一致认为：音乐是开启人类智能的一把重要钥匙。既然音乐对提高人的想象力和灵感思维有那么重要的作用，那么我们为什么不好好利用呢？ <br />　　基于上述启示，我也尝试&ldquo;把音乐搬进数学课堂&rdquo;，当时遭到不少非议，但我还是坚持尝试。比如学生在认真思考、积极探讨数学问题时，我播放贝多芬或莫扎特的乐曲，当学生在探讨中出现困难时，就播放肖邦的一首《波兰舞曲》，当学生们探讨成功时，就播放一首《奥林匹克圣歌》，以共享成功的快乐。 <br />　　新一轮的课程改革，给数学课堂教学带来了春天，带来了新气象，带来了新成效。在课堂中设&ldquo;市场&rdquo;，创出了现代教学法的新理念，使学生感悟了数学，会用了数学；在课堂中由于音乐的引进，则唤醒了&ldquo;沉闷&rdquo;的数学课堂。&ldquo;开发人的潜能，促进人的全面发展&rdquo;在新的教...