音乐（心得）之浅析小学高段年级音乐教学中的阴盛阳衰现象

音乐论文之浅析小学高段年级音乐教学中的阴盛阳衰现象 <br />一直以来，我们农村小学高段年级的音乐课堂普遍存在&ldquo;阴盛阳衰&rdquo;的局面，高年级男生随着年龄的增长，对于音乐课越来越无所谓，男同学主动参与音乐活动的现象少之又少，这个问题一直困饶着我们众多的高段音乐教师。前段时间，我镇音乐教研组在全镇中心小学五、六年级学生中做了一个有关音乐课喜好的专题调查，发现高年级男生对于音乐课都抱以&ldquo;一般&rdquo;的态度，同时&ldquo;令人讨厌&rdquo;这一项所占的比例也引起了我们的关注。 <br />  新课标明确指出：&ldquo;义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中收益&rdquo;。但高段年级男同学缺乏主动参与音乐活动的现象，在农村学校其实早就已经存在了。尽管男同学有很多崇拜追逐的男歌星，但是喜欢上音乐课的男孩子却为数不多；究其原因，有多方面，比如尽管高校有很多从事音乐教育的男教师，但是我们小学的音乐教育却依旧是&ldquo;红色娘子军&rdquo;，笔者经常参加一些音乐学科教学研讨活动，会场齐刷刷青一色的美女教师，叫我一个&ldquo;大男人&rdquo;好不尴尬。同时由于种种原因，我们的音乐教学在很多时候老师眼里只有女孩子，而忽视音乐课堂上男孩子的存在，重视了杨柳腰枝般的身段，却忘了松柏挺立般的体魄也是一种美；强调了流水般清纯柔媚的声音，却忽视了峻岭苍劲的乐音。这是一种片面的美，遗憾的美！教学实践中，我根据高段年级男生的心理特点和生理特点，创设轻松有趣的教学活动，调动学生的学习积极性，培养全体学生主动参与、自信表演的意识和能力，使男生也逐渐养成了主动参与音乐学习的良好习惯。经过研究与实验，我所教的班级涌现了一大批乐于参与、善于表达、勇于表演的男孩子，其中一个男孩子占百分之六十的班级，参加区首届班班有歌声比赛还获得了二等奖，改变了高段年级音乐课&ldquo;纯女生&rdquo;的现象，使音乐课产生了男生女生交相辉映的效果。实践中，我主要采取了以下的有效策略： <br />    一、小男孩，其实老师关注你 <br />小学高段年级的音乐课堂 &ldquo;阴盛阳衰&rdquo;现象的产生，与教师有着密切的联系。要想解决这个问题，或者是改善它，我想教师是第一因素。不是有句话嘛：没有教不好的学生，只有不会教的老师。音乐是情感的艺术，融洽的师生关系，不但有助于更好地上好音乐课，而且还是男生主动参与表演的前提条件。无论是课内还是课外，男教师、女教师都应放下&ldquo;师道尊严&rdquo;的架子，关注学生、亲近学生，鼓励学生、欣赏学生。在课余时间经常与男生聊聊天，如跟追星一族谈谈港台流行曲和他们的偶像（满足学生在课余时间对休闲音乐的渴求，并及时引导学生正确对待港台流行曲）；还可跟爱好体育的男生谈谈NBA篮球赛、谈谈我们的英雄姚明及英格兰超级足球赛；或是与他们聊聊网络应用，向他们请教一些电脑知识，引导男生正确对待电子游戏等等。通过深入了解学生，让男孩子们知道老师在意他们、关注他们，调皮的他们同时也会觉得老师与他们同一阵线，从而乐意接近老师，并潜移默化地接受老师的教导。与男生建立起融洽的师生关系，自然就会出现&ldquo;亲其师，信其道&rdquo;的理想效果；与男生建立起融洽的师生关系，他们自然也乐意参与课堂教学活动，对发挥他们音乐学习的主动性就具备了充足的前提条件。 <br />二、喜欢玩，我们大家一起来 <br />许多人都认为音乐课上，唱唱跳跳是女孩子的专利，而忽视了男同学的半边天。难倒是他们不喜欢？&ldquo;学海无涯&rdquo;，要&ldquo;苦作舟&rdquo;吗？这种传统的学习思想在新教学理念的冲击下，得到的是否定的回答。如果我们和男生换位来想一想，恐怕自己也是不甘心在无涯的&ldquo;学海&rdquo;里&ldquo;苦作舟&rdquo;吧！音乐新课程中，把培养兴趣作为重要理念之一，兴趣对于学习的重要意义是不言而喻的，爱因斯坦说：&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。于是兴趣就成了学习音乐，以及其它课程的动力。我们很清楚：为什么许多喜欢音乐的男同学表现出不爱上唱唱跳跳的音乐课，有兴趣趋向才是吸引他们最大的动力。让男生喜欢&ldquo;玩&rdquo;音乐、和男生一起&ldquo;玩&rdquo;音乐，是促成男生主动参与音乐学习的关键性策略，它可使教学收到事半功倍的效果。 <br />1.在创作中&ldquo;玩&rdquo;出个性。 <br />　　创作，其...