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音乐(心得)之浅谈小学低年级音乐节奏的培养

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音乐论文之浅谈小学低年级音乐节奏的培养 <br />浅谈小学低年级音乐节奏的培养我们都生活在声音的世界里,节奏无处不在,它是音乐的生命,是生命的源泉,每一首乐曲中都有它的存在,它与旋律是不可分隔的,在我们的课堂教学中尤为重要。在小学音乐课中,节奏的训练不可忽视,为了达到掌握节奏的目的,必须灵活运用各种教学形式,循序渐进的进行节奏训练。关键词:音乐   节奏   训练    这几年的教学实践,我深切感受到小学低年级的节奏教学,应着重加强学生的节奏练习。这就需要我们每一位音乐教师去引导,根据学生的认知规律,把知识融入音乐实践中,从感性入手,深入浅出,逐步提高,那如何让低年级学生去体验音乐中的节奏,我结合平时的教学经验例举几点: <br />    一、听说节奏训练 <br />    对于低年级初学节奏时,我一开始就对他们进行听说节奏练习。 <br />    ⒈ 听节奏,让学生用耳朵去聆听,去感知各种各样的节奏,我播放平时生活中最常见的声音(如:火车声、汽车声、风铃声、钟声、走路声等),让学生猜一猜,由于猜一猜是低年级学生的爱好之一,固然兴趣浓厚,当我播放火车声呜&mdash;呜&mdash;,学生一听就知道是火车的声音,听着听着便会将词、节奏脱口而出,同时对节奏的长短、强弱、高低掌握的也不错。此外,还让学生听一些伴奏(包括前奏、间奏、尾奏),听多了,学生有时就会不由自主地把节奏哼了出来。 <br />2. 说节奏,结合刚才听了的声音节奏外,还让学生说说平时生活中还听到了哪些声音的节奏。此时孩子们就会畅所欲言,不知不觉中对节奏就有所感悟,慢慢增强了学生的节奏感。 <br />    因此,听说节奏训练,不仅培养了学生的听辨能力,同时也培养了学生对音乐良好的感受能力,动口能力等,也为以后的视唱练耳打下基础. <br />    二、 模仿节奏训练 <br />    低年级学生善于模仿,模仿也是他们最喜欢的活动之一。模仿成人的活动,模仿各种小动物,他们都乐此不疲,我们老师要给学生多多示范,在示范时,必须要准确、规范、到位,在音乐声中完整的进行示范,使学生对音乐的动作有一个完整的印象。我认为模仿节奏应抓住这几点: <br />    1、进行语言节奏练习。让学生从语言出发掌握节奏,如:念句子、念儿歌,有节奏的念。如二年级歌曲《我的好妈妈》,抓住节奏ⅩⅩ  ⅩⅩ∣Ⅹ  Ⅹ <br />①ⅩⅩ  ⅩⅩ∣Ⅹ  Ⅹ           ②ⅩⅩ  ⅩⅩ∣Ⅹ  Ⅹ∣ⅩⅩ  ⅩⅩ∣Ⅹ  Ⅹ <br />  我会  洗衣  服  呀             大家  一起  洗  手  洗手  洗手  洗  手 <br />  我会  梳头  发  呀             大家  一起  刷  牙  刷牙  刷牙  刷  牙 <br />再如:ⅩⅩ  Ⅹ∣ⅩⅩ  Ⅹ∣ⅩⅩ  ⅩⅩ∣ⅩⅩ  Ⅹ <br />      小房  子  大房  子  石头  房子  木房  子 <br />2、动作模仿。根据一些简单的节奏型,师示范动作(拍手、拍腿、跺腿、耸肩等),让学生模仿,培养他们学习节奏的敏感性,让他们在实践中去感知节奏。 <br />如节奏型:① 师(拍手)ⅩⅩ  Ⅹ∣ⅩⅩ  Ⅹ∣ <br />          ②   (拍腿)Ⅹ    Ⅹ∣ⅩⅩ  Ⅹ∣ <br />          ③    (跺腿) Ⅹ  ⅩⅩ∣ⅩⅩ  Ⅹ∣ <br />          ④    (耸肩)  Ⅹ &mdash;  ∣Ⅹ &mdash;∣ <br />3、语言动作同时模仿。师有节奏地边说边做动作,利用多种节奏(如二拍子、三拍子、四拍子等)给学生示范,学生模仿,培养他们动作的协调性。 <br />如:①师拍手(念)Ⅹ   Ⅹ ∣Ⅹ  Ⅹ  Ⅹ∣     ②   ⅩⅩ  ⅩⅩ∣Ⅹ  Ⅹ  Ⅹ∣ <br />                 请你  跟我∣这  样  做∣          请你  跟我∣这  样  做∣ <br />      生模仿(念)Ⅹ   Ⅹ  ∣Ⅹ  Ⅹ  Ⅹ∣          ⅩⅩ  ⅩⅩ∣Ⅹ  Ⅹ  Ⅹ∣ <br />                 我就  跟你∣这  样  做∣          我就  跟你∣这  样  做∣ <br />    4、模仿声音 <br />    在教歌曲《春天举行音乐会》时,可播放(雨声、风声、水声、鸟叫声)让学生...

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发布时间:2023-01-16 13:36:51 页数:7
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文章作者:U-67198

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