音乐（心得）之高中音乐欣赏教学中探究性学习的研究与实践

音乐论文之高中音乐欣赏教学中探究性学习的研究与实践 <br />[内容摘要]本文通过将探究性学习融入高中音乐欣赏的课堂中，适应了学生的心理，真正发挥了学生学习的自主性。探究性学习把学习的主动权还给学生，更大程度上给学生以学习的自由，让学生学会自主学习。它有助于激发学生对音乐的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯，逐步形成高尚的审美情趣，最终达到促进身心和谐发展、全面提高综合素质的目的。 <br />[关键词]高中音乐欣赏课    探究性学习   <br />一、问题的提出 <br />现行高中音乐欣赏课中，教学内容以欣赏古今中外的优秀音乐作品为主。通过欣赏众多名曲，进一步提高学生的音乐素养，培养学生感受、鉴赏、表现和创造音乐美的能力。目前我们的音乐教学中，还是老师讲的多，学生的主动参与性不够，甚至还存在着教师&ldquo;一言堂&rdquo;&ldquo;填鸭式&rdquo;的教法。如果教师在教学过程中不能采取各种生动有效的方法，让学生真正&ldquo;进入&rdquo;音乐的情境，参与到音乐活动中来，而只是单调地靠老师说学生听，久而久之，学生就很容易对音乐课失去兴趣，他们就会在课堂上看课外书、打瞌睡或是说话，致使学生&ldquo;喜欢音乐，但不喜欢音乐课&rdquo;。而探究性学习方法则可以改变这种状况，把课堂真正地交给学生，教师起引导作用，充分发挥学生的主体性，使他们不仅学会音乐，而且会学音乐。 <br />所谓探究性学习，也就是在学习过程中要围绕学生，强调学生要自主学习，教师要引导学生进行音乐探究和创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力；是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。构建一种开放的学习环境，给学生提供一个多渠道获取知识，并将所学到的知识加以综合和应用于实践的机会。 <br />学生对于知识的掌握和对新事物的接受主要来自两个方面，一个是接受(老师传授的、媒体传播等等)，第二个是发现（通过各种学习自己发现、弄懂的）。而学习者自己发现的、搞懂的东西往往要比老师教的印象深刻得多。探究学法所提倡的就是要让学生自己去发现和探索事物的真相，只有学生自己发现的东西才是最重要和富于个人特色的知识。特别是像音乐这种情感的艺术，它既来源于生活又高于生活，它要求学生在理智欣赏的基础上增加创造性的思维活动。教师的任务就是要善于引导学生努力去发现音乐内在的美，并去感受美、探索美、创造美。用音乐之美和自身的一片爱心去点燃学生的情感火花，达到以情感人、以美育人的目的。那么，具有人文性质的音乐作为以培养音乐素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程，在具体教学实践中，该怎样指导学生进行探究性学习呢?二、探究性音乐课的实施策略（一）激发学生的探究兴趣，构建探究式学习的民主空间 <br />如今高中音乐课由于大环境的限制，造成学生对音乐学科的不重视，音乐课在学生心中仍然是娱乐性大于求知欲，这给音乐教师带来了很大的困难。如何让学生动起来，自觉地参与到教师的教学活动中来呢？ <br />兴趣是培养学生创造精神的原动力，是学习音乐的基本动力之一。 因此，我们应当充分发挥音乐教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情境和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。为了让课堂更贴近学生，促使学生主动地参与音乐学习，我对学生的学习兴趣做了调查（被调查学生人数为486人）： <br />表1：                         音乐欣赏内容设计兴趣调查 <br />              选择     <br />内容  <br />喜欢  <br />不喜欢  <br />原因（简答）  喜欢度排序 <br />1．中国少数民族音乐       ① <br />2．外国民族民间音乐       ② <br />3．汉族民族音乐与舞蹈       ③ <br />4．影视音乐       ④ <br />5．戏曲音乐       ⑤ <br />6．民族器乐       ⑥ <br />7．唱歌       ⑦ <br />8．flash动漫音乐作品       ⑧ <br />9．流行音乐       ⑨ <br />10．街舞       ⑩ <br />备注： <br />  1．在喜欢或不喜欢的一拦中划&ldquo;✓&rdquo;即可。 <br />...