信息技术（心得）之信息技术在农村小学数学中的运用

信息技术论文之信息技术在农村小学数学中的运用 <br />信息技术在农村小学数学中的运用宁夏西吉兴平中心小学    单兴礼    刘德飞    小学数学是一门基础学科。学好数学有利于其它功课的学习，能够训练学生的反映能力和速度，能拓展思维。如何让农村小学生热爱数学，学好数学，应该把信息技术运用到农村小学数学的教学中，提高有效教学，实现和谐课堂，突显它的魅力。    一．备课。在小学数学备课中，不仅要备学生（了解学情）。备教材（创造性的应用教材，是用教材教而不是教教材），还有备教学设计。在备教学设计时，我们就要利用信息技术。在现代教育教学中，可利用的信息技术资源丰富。充分利用现代远程教育资源，备好农村小学数学课。远程教育在小学有两种模式；就模式一而言，主要是光盘的播放应用，我们通过看光盘来学习要上的新内容，领会如何设计这节课，如何上好这节课，如何导入，如何新授，如何设计练习等环节的把握，同时与实际相结合。模式二就是利用远程教育网络，搭建师生学习的数字化平台。主要是IP资源的接收整理和下载应用。我们农村小学数学备课就是充分利用远程教育资源课程，远程课程资源包括教案示例、习题精讲，媒体展示，扩展资料五部分。如何使这些课程资源为我们备课所用，发挥效益，就要有效的利用资源，应用到教学中去。为了备好课，大家可以参考远程教育网上的教案示例，看人家如何组织学习这些新内容。还有媒体展示内容较丰富，形式有课件， 动画，视屏资料，可以进行借鉴。教师通过学习来备课。备课充分利用光盘，远程教育网提高备课的有效性。严格按照新课标三维一体的目标备课。同时要利用网络，筛选与我们备课相关的东西。信息技术在现代备课中不可缺少，它为备课提供了一个好的平台。信息技术促进了新课改的实施，促进了教育、教学质量的提高。二．上课。教学的核心是上好课。一堂好课的标准是目标明确、内容正确、方法适当、过程紧凑、有利于充分发挥学生的主体性。我们认为还有一条，就是要大力运用现代信息技术发挥它的优势，提高课堂实效。利用现代信息技术在农村小学数学教学中有很多优越性。1.应用信息技术，提供了丰富的学习资源，并且丰富了表现力。在传统或者常规教学中，受时间、空间的影响，无法满足教学内容创作呈现，而现代信息技术能够创设，图、文、声、色及网络交互于一体，有利于多种表现形式，多样、生动，有趣地模拟和呈现实际生活情境，丰富了表现力。从而利用学生从沟通生活中的数学与课堂建立联系，使学生爱学数学，乐学，培养解决问题的能力。如二年级数学中的&ldquo;平移与旋转&rdquo;就是介绍生活中的现象。2.应用信息技术手段，共享性好，能创设新颖的情境，激发学生学习的兴趣和求知欲望。传统的教学中，许多优秀和有经验的教师。耗费心血编写教案，不便于传播、保存、交流，而信息技术恰好弥补了这些缺陷，实现了资源的共享。兴趣是最好的老师。创设情境，提高学生学习兴趣，激发学生强烈的求知欲望。现代信息技术，可以使不同字体、颜色、动画，音响，图形，视频产生不同效果。它给学生一种新鲜感，而且表现内容充实，更加形象生动，使本来枯燥的数学课堂变得丰富多彩。使学生由被动学习变为主动学习，在愉快中学习了新知。例如&ldquo;分数大小的比较&rdquo;创设了&ldquo;唐僧师徒四人去西天取经&rdquo;的情境，提高了学生无意注意力，提高了数学课堂实效。3.应用信息技术，节约时间，提高了效率，同时化难为易，突破了知识的重点和难点。把课前准备好的东西瞬间展示，即节约了课堂宝贵的时间，大大提高了信息输出的规范性，增加了课堂容量。还有，传统的农村小学数学课堂信息传递形态，主要以静态形象和语言交流为主，以模型、挂图、板书和实物为辅，学生在学习知识过程中常感到无味，注意力分散，效果不佳。而今信息技术课件可以动态演示，形象具体，动静结合，声色兼备，恰当运用。使抽象的道理具体化，深奥的算理通俗化，使学习知识趣味化，突出了重点、难点，而且化难为易。4.应用信息技术促使学生自主学习，成为课堂的主人，而且有利于发展学生的思维能力。学生自己探索过程中体验和感悟到的东西，难以忘怀。只有经过自...