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信息技术(心得)之浅谈信息技术辅助教学

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信息技术论文之浅谈信息技术辅助教学 <br />  信息技术是现代科学技术的核心与基础,它强大的功能给人们带来了极大的便利,运用现代信息技术辅助教学,不仅可以将抽象的教学内容具体化、清晰化,而且可以使学生的思维活跃起来,兴趣盎然地参与教学活动,使教师以教为主变成学生以学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。 <br />  关键词:信息技术  教学模式  应用研究 <br />  一、运用信息技术辅助教学的优点 <br />  1.改变传统的教学方法。课堂教学中良好的教学效果的取得,有赖于先进的教学媒体。传统教学模式中,教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成。因此枯燥无味,缺乏生动性,学生的主动性、创造性不能得到很好的发挥。在多媒体信息技术介入教学后,像一股春风一样,催促着我们的教育观念以及教育模式的改变,使我们的师生能够共享到优质的教育资源,享受最前沿的教学资源,给基础教育的改革和发展带来了机遇。它彻底改变了传统的教育教学模式,让教师从繁重的重复性劳动中解放了出来。 <br />  2.激发学生的学习兴趣。教学心理学认为:学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣,或叫求知欲。中学生感情丰富、活泼好动,很喜欢新颖别致的形式,新颖有趣的教学方法。信息技术能将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合,以此来创造出生动有趣、形象逼真的情景,它不仅刺激人的视觉和听觉,而且能有效地唤起人的兴趣,产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,增强学习能力,提高学习效果。正是基于这种原因,在教学中运用现代信息技术辅助教学,就可以使学生在轻松愉悦的氛围中,高效率、高质量地获得知识,发展能力。 <br />  3. 进行情感交流,增强学习兴趣 <br />  “感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关心他们、爱护他们,热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友,使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感,那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的数学学科上了。达到“尊其师,信其道”的效果。 <br />  和学生进行情感交流的另一个方面是:教师通过数学或数学史学的故事等,来让学生了解数学的发展、演变及其作用,了解数学家们是如何发现数学原理及他们的治学态度等。比如:笔者给学生讲“数学之王──高斯”、“几何学之父──欧几里德”、“代数学之父──韦达”、“数学之神──阿基米德”等数学家的故事,不仅使学生对数学有了极大的兴趣,同时从中也受到了教育。起到了“动之以情,晓之以理,引之以悟,导之以行”的作用。 <br />  二、运用信息技术教学要遵循的原则 <br />  1.要遵循选择性原则。如在信息技术与数学教学整合过程中,师生要明白当今信息文化多元的特点,避免不良信息的侵蚀与污染。教师要指导学生运用选择性学习策略进行信息筛选,去粗取精,去伪存真。 <br />  2.要遵循适度原则。心理学研究表明,人的各种注意的发生和保持,均以一定的兴趣为条件,而兴趣对提高学生主动性具有支持作用。信息技术以形象具体的图、文、声、像创设教学情境,容易激发学生学习兴趣,然而信息技术的使用也不能过度。因此,在教学过程中教师应注意让信息技术与其他教学形式交替使用,以激发学生的学习主动性。 <br />  3.要遵循实效原则。教学的实效性是教学的主要目标,如在英语课教学中,信息技术的选择和使用要收到实效,力求避免形式主义。教师要遵循学生的认知水平,培养学生分析问题、解决问题的能力。信息网络材料内容要符合新课标要求,要符合党的教育方针、政策,要力求准确到位,课件制作讲求精益求精,以达到最佳视听效果为标准,在备课时教师要准确把握教材,上课时要运用新课改精神发挥学生的主体性,要逐步引导学生,以使信息技术的优势在英语课教学中得到充分发挥。 <br />  现代信息技术具有许多优越性,能使抽象的教学内容化深为浅,化难为易,更加形象化,从而唤起学生的兴趣,提高学生的学习热情与学习能力。因此,教师可借信息技术辅助各学科教学,以提高教学效果 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:36:10 页数:3
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文章作者:U-67198

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