信息技术（心得）之利用网络资源　丰富教学内容

信息技术论文之利用网络资源　丰富教学内容 <br />　　利川市柏杨坝镇西坪小学　金亚 <br />　　二十一世纪是人类物质文明和精神文明高度发展的时代，也是人类智慧和科学技术高度发展的时代。二十一世纪的教育必然也会充分反映出这种时代的变革，随着多媒体及网络技术的发展，信息技术已进入校园。合理化利用网络资源，打造信息平台，可以丰富教学内容和形式，提高教学效果，并能探索新的教学模式，促进个性化学习，为学生创造自主学习的条件。如何利用网络资源，丰富教学内容，运用信息技术，培养创新意识，更新教育理念，改变教育模式，提高素质教育呢？我有以下几点体会： <br /> <br />　　一、更新教育理念，树立全新教学观 <br />　　素质教育、创新教育就是终身教育。素质教育就是要以提高民族素质为宗旨，全面提高学生的基本素质，促进他们的德智体等方面全面发展。素质教育的实施，就是要培养学生的创新精神和实践能力。 <br />　　在信息社会里，信息取代了工业社会的能源，成为生产发展的最主要的要素。在知识成为生产力的要素的社会环境下，教育必然面临着新的挑战。创新能力的提高，丝毫离不开教育，离不开教育的创新。因此，作为教育活动实施的践行者──教师，必须要树立全新的教育理念，树立全新的教学观。充分利用现代信息技术是教学发展的时代要求，发展学生利用信息创新的能力已成为教师的重要任务。 <br />　　要想给学生一杯水，教师就要一桶水。作为教师──知识的传授者，必须努力学习新知识，积极创新教学思路，稳步变更教学模式。诸如计算机操作、多媒体的制作、远程教育的实践等。并在学习与实践中，拓宽原有教学思路，恰当利用新设备、新媒体资料、新型教学资源来教学，稳步改变传统教学紧靠教师口头教授书本，利用传统教育媒体如：黑板、挂图、标本、模型等教学的模式。同时教师应加强对学生的网络道德教育，使学生在开始接触网络时就学会对网络文化的识别能力和自律能力。在教学中，教师要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。 <br />　　二、创设环境，激发创新意识 <br />　　课堂是学生获取知识和技能的主阵地，更应成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。通过信息技术教学创设问题的情景，不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可以通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维打造有利条件。并有利于信息技术课与其他学科的整合。例如：学生上美术课时，通常是教师讲本节课画画的要点，再版演，学生就模仿作画，临摹而成。如能利用信息技术课，让学生了解到画板，画笔的作用，用窗口画笔画出简单的彩图和制作书签、卡片。在学生掌握&ldquo;铅笔&rdquo;&ldquo;橡皮&rdquo;&ldquo;颜料筒&rdquo;等工具后，学生就能绘制出一幅幅自己喜欢的图画。这就使学生即掌握了信息技术的操作又给予了学生生动形象的显示，生动地再现事物发生、发展的过程，使抽象知识形象化，这就有利于突破教学的重难点，拓展思维空间，促进学生创新思维的发展。 <br />　　三、发挥主体作用，培养创新意识 <br />　　培养学生的创新精神，要注意挖掘教材内容中潜在的教育因素，充分发挥学生的主体作用，创设民主、平等、有吸引力、能激发兴趣的教学情景。要改变教师的&ldquo;一言堂&rdquo;，还学生自主学习的空间，鼓励学生独立思考，主动学习，敢于质疑，充分想象，追根求源。 <br />　　创新意识不是天生就有的，而是通过后天有目的的培养获得的，这是教育的责任。作为教师，在教学中有责任在传授知识的同时培养学生的创新意识。计算机本身就是创新的产物，计算机的技术也在日新月异的更新，因此在信息技术学科教学中激发学生的创新意识就显得尤为重要。 <br />　　我们要创设各种机会，鼓励学生去主动参与，把他们智慧的火花尽量激发出来。在课堂中，由于时间有限，倾向于掌握基本知识，而课外则可以让学生自由发挥，教师要有意识的加以引导，把课堂上所学的内容延伸到课外，把第二课堂变得生动活泼，增强学生学习知识的兴趣，使得课外成为课内所学知识有益的巩固、补充。从而促进课堂教与学，达到学以致用的效果。 <br />　　四、训练发散思维，培养创新意识 <br />　　发散思维是指根据已有信息，从不同角度、不同方向思考问题，从多...