信息技术（心得）之对中小学音像电子教材建设的几点看法

信息技术论文之对中小学音像电子教材建设的几点看法 <br />　　随着科技的不断进步，学校现代化教育的内涵也变得越来越丰富：从传统的幻灯投影、录音录象，发展到如今的激光视盘、计算机、多媒体网络、因特网等等多种形式；教育教学的模式也从过去比较单一的以堂课教学为主向多媒体辅助教学、个别化学习、多媒体网络教学乃至利用因特网的远程教学等多元化方向发展；而受教育的对象，也从只重视学生教育一头向学生教育与教师自身的继续教育并重的方向发展。诸多的变化，使得我们不得不重新去审视目前现有的音像电子教材的建设体系，以适应新形势下的新发展。以下就目前中小学在电教教材的建设、发展和运用上的几个问题作一简要的分析，希望能起到抛砖引玉的作用。 <br />　　一、     音像电子教材的载体形式要走多样化道路 <br />　　1、传统音像电子教材活力依旧 <br />　　传统的音像电子教材主要包括幻灯、投影、录音、录像等等，经过几十年不断发展，积累了一大批经过教育实践与检验的优秀教学资料，他们在教育教学中发挥着极大的作用，以前这些教学资源不能被很充分的利用，其最主要的原因就是硬件配置不到位，许多教师虽然从思想意识上认同了电教手段在教育教学中的优势，但客观存在的软硬不配套等因素确实对教师的电教工作产生了负面的影响。如今，三机一幕已被作为课堂的必备教学工具装配到每一个教室，使用它们就变得方便快捷，举手之劳便可以成倍的提高教育教学的效率，昔日未能好好利用的教学&ldquo;利器&rdquo;自然会成为广大教师争相使用的对象。 <br />　　2、              数字化教材优势明显 <br />　　传统电子音像教材虽然在目前还有着广阔的应用市场，但是它们也存在着不易保存，不易修改等缺点，随着现代科技的发展，数字技术已经来到我们眼前，如何根据教育市场的实际需求，根据现代教育技术的发展趋势，根据数字技术的发展特点，借助原有的电子音像素材来构建数字化电子教材，应该成为现在必须考虑的问题：通过对传统电子教材的重新组合、分类和开发利用，尽量做到科学、合理、实用。这样构建的数字化教材一方面更有利于资料的保存，另一方面可更加灵活的运用数字教材的易检索、能灵活交互等特点，方便广大教师的使用，为教师提供内容丰富、使用便捷的资料。而在这些素材基础上的再创造也变得简单易行，任意复制、随意修改剪辑而无任何损失的数字化处理是传统电子教材所不具备的，大大增加了资料的可用性。数字化教材的建设也是为未来学校教育现代化全面转向数字时代未雨绸缪。 <br />　　3、多媒体和网络传输是未来发展的方向 <br />　　随着网络的进一步普及和深化，因特网上各种教育网点和各类网校如雨后春笋，网上教育资源不断增多，在这样的教育大环境下，学校教育也必将会与网络产生密切联系，通过网络进行学术交流、信息传输以及教学资料的网上订购等将会成为未来学校教育教学的一个重要组成部分。 <br />　　二、     充分利用网络资源，建立电子资源库 <br />　　从学校这一层面来说，由于目前合适的计算机教育软件还十分缺乏，因此学校利用自己的力量开展教育教学的实验，通过自己设计制作符合课堂教育教学规律的课件来弥补商品化课件的不足，已是相当的普遍，但多媒体技术是一种集数据接收、处理、声音、图象、视频、网络连接技术等于一体的综合技术，在此基础上的教育软件开发必须综合计算机技术、学科内容和教学设计、媒体制作、美工、教育心理、教育教学评价等等诸方面的人才，仅仅依靠学校本身的力量就显得有些势单力薄了。 <br />　　利用因特网，建立网上现代教育技术学校，定期开设各类现代教育技术课程，为广大教师提供一个相互交流、相互学习的园地。并且专门开辟一个教学软件交流专栏（CAI网上俱乐部），教师们可通过专栏发表习作，在网上接受他人的试用与评价，并通过反馈的信息来最终修改和完善自己的作品，同时也是一次很好的学习经历。 <br />　　当教师们的课件获得了众多使用者的首肯，并且通过了专家的可行性评价意见后，便可以充实软件资源库或素材资源库，同时为激励广大教师的积极性，可由主管部门向设计制作者颁发入选证书，（也可通过网络发送证书，但必须做到防伪，例如建立入选...