信息技术（心得）之穿插在信息技术教学中的语言文字训练

信息技术论文之穿插在信息技术教学中的语言文字训练 <br />一般人以为，只有语文这样的基础学科才能训练学生的语言文字，其实不然，我们的学校、我们的课堂离不开语言文字的训练。信息技术学科是一门新兴学科，实践性强。相对于基础学科来说，学生更为感兴趣，更容易溶入课堂中，这给我们的教学，给学生的语言文字训练提供了契机。也正因为其学科的特殊性，我们在教学中要跟上时代要求，要以培养全面综合素质人才为目标，在培养学生动手能力的同时，同样不能忽视学生的语言文字训练。 <br />1、适当的朗读训练必不可少。 <br />古人说的好，“读书百遍，其义自现”，告诉我们书要熟读才能真正领会。日常教学中，涉及需要理解掌握的知识就可以让学生先读，读得多了，自然而然也就容易理解掌握了。例如，在讲授初中信息技术下册中制作Flash简单动画时，其中涉及“帧”这一概念，“帧”是个新名词，学生不太容易理解。这时候在教学中，可以先让学生用普通话朗读课本中有关“帧”的概念，然后再让学生自学理解，最后教师再讲述。这样不仅给学生提供了语言训练的平台，还培养了学生的自学能力。又比如，在讲授计算机基础知识这一节时，有关的基础概念是需要掌握的，我们在教学中也穿插了朗读这一环节，来加深学生的理解记忆。朗读训练中，要联系学生实际，不同学生提不同要求，做到全盘考虑，才能起到应有的效果。这样，在普通教学的基础上，既培养了学生的综合能力，又做到了语言训练。 <br />2、适当的表达训练必不可少。 <br />对于学生来说，课堂表达是最基本的语言运用手段。学生是否善于说话，从其课堂表达的熟练程度上完全可以体现出来。现在的教学更加注重互动性，课堂中教师与学生、学生与学生之间的交流不可避免，给学生的语言表达提供了训练的平台。在课堂教学中，如何有意识地组织对学生课堂表达能力的训练是非常有现实意义的。在讲授《优化计算机》一节时，我们在组织第一课时教案中，最后一部分就是分组讨论小结本节学习内容，再选派代表讲述，目的在于培养学生的语言表达能力。现在，我们的编者已经注意到这点，比如，信息技术教学用书中选登的《计算机安全与防护》教案中，六次涉及到学生归纳回答的内容。说明，现在我们的信息技术教学离不开学生的表达训练。 <br />3、适当的文字训练必不可少。 <br />郭沫若先生早在1962年就为《人民教育》杂志上题词：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意，可以免除粗枝大叶、独行专断这些毛病。”写字，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。有的学生考试时，就是因为错别字、字迹潦草，失分较多。我们在日常教学中，有必要对他们进行适当的文字训练。信息技术新教材中加入了实践学习的内容，除了让学生操作，我们可以让他们带纸用笔写下来，给他们提供文字训练的机会。例如：《优化计算机》一节中，安装“奇虎360安全卫士”软件除了需要学生操作实践，还有记录主要安装步骤的内容，目的就在于让学生进行文字训练。 <br />语言文字训练穿插于我们的教学中，必不可少，可以促进学生的理解记忆。但存在的前提是教师要给予点评指正，学生才知道自身的优缺点，不断改正，不断进步。当然，语言文字训练也并不是一层不变，我们要恰当地把握时机，将它用活、用巧、用好，使之成为课堂教学的有机组成部分。这样，对我们的教学才会起到事半功倍的作用。 <br />社会在发展，人类在进步，社会需要综合素质的人才，掌握规范的语言文字是必备的要求。我们作为信息技术教师，在教学中要适应新形势，以培养社会需要的人才为目标，不断探索，从教学实际出发，在实践中尝试、试验，并发展完善，以达到最终目标。 <br />  <br />