21 杨氏之子教学课件（部编版五年级语文下册）

新课导入 根据统编教材整理五年级语文下21杨氏之子 理解题目题目《杨氏之子》是什么意思呢？氏指姓氏；之，是结构助词，相当于“的”。杨氏之子就是杨家的儿子。 知识锦囊《世说新语》是中国南朝时期（420年～581年）的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书分为上中下三卷，共三十六类一千多则。记述自东汉后期到东晋间一些名士的言行与轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 走近作者刘义庆(403年～444年)南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。他自幼才华出众，爱好文学。袭封临川王，曾任南兖州刺史。代表作：《世说新语》。 学习目标1认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个生字。2根据注释理解词句,了解课文内容。3体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受杨氏之子的聪明机智。 诣禽yìqín我会认造兽 梁诣禽我会写注意不要丢掉点。 为作为wéi为设果，果有杨梅。wèi儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”应yìng小朋友从小就应该养成良好的习惯。yīng多音字 初读课文梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 国有一户姓的人家，家里岁的儿子很聪明。一天，到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。整体感知通读课文之后，你能说说这篇课文写了一件什么事吗？孔君平九梁杨 根据统编教材整理五年级语文下21杨氏之子 课文解读梁国杨氏子九岁，甚聪惠。“很”的意思。统领全文。句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。同“慧”，智慧。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访。就，于是。句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。代指这个孩子。课文解读 为设果，果有杨梅。谁为谁设果？句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。摆放，摆设。课文解读 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”给……看。说。没有。古时对男子的敬称，这里指孔君平。句意：孔君平指着杨梅，对杨氏子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”课文解读 课文译文在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 再读孔君平的话“此是君家果。”你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？精读探究孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！杨杨梅杨家果 风趣幽默。你觉得孔君平是一个什么样的人？精读探究 这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是从文中哪个地方看出来的？“未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏子也拿孔君平的姓来反驳。孔家禽孔孔雀精读探究 想想杨氏子的言下之意是什么呢？如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？精读探究 孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比较这两句话，有什么不一样？第1句话是肯定句，第2句话是否定句。精读探究语气强硬语气委婉 杨氏子的回答妙在什么地方？孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，而且杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。精读探究 精读探究杨梅杨氏之子孔雀孔君平都在姓氏上做文章 这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？马上回答，不假思索，几乎想都没想。杨氏子思维敏捷、机智幽默，说话有礼貌。你觉得他是一个怎样的孩子呢？精读探究 待客热情反应敏捷聪明机智幽默风趣有礼貌应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”“为设果”“夫子”精读探究 能说会道伶牙俐齿能言善辩对答如流日积月累 根据统编教材整理五年级语文下21杨氏之子 如果来访的客人不姓孔，而是其他的姓，你觉得他会怎样回答？思维拓展 李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻。”石指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻。”黄指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻。”李子是夫子家果石榴是夫子家果黄瓜是夫子家菜思维拓展 同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话心里会怎么想，又会怎么说呢？我本来是想考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！思维拓展于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传！真是可喜可贺！” 你能用文言文的形式来表达孔君平的反应吗？可以加上人物的表情动作和语言。孔君平一愣，继而抚掌大笑，曰：“汝多智乎！妙哉，妙哉！实乃可造之才。”思维拓展 梁国____________，甚_______。孔君平________，父_______，乃________。为设果，果_______。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。”根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。小贴士杨氏子九岁聪惠诣其父不在呼儿出有杨梅此是君家果未闻孔雀是夫子家禽背诵指导 结构梳理孔君平杨氏之子逗杨梅君家果答孔雀夫子家禽聪慧、风趣礼貌待人风趣幽默懂事、热情 课文通过讲述______________________________________的故事，赞扬了孩子的_____________________。梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客思维敏捷、机智幽默主题概括 课堂故事 推荐阅读希望同学们课下继续阅读《世说新语》！