物理（心得）之谈物理教学中学生创造性思维的培养

物理论文之谈物理教学中学生创造性思维的培养 <br />谈物理教学中学生创造性思维的培养 湖南省石门县第一中学  魏海波 关键词：创造思维  方法   创新意识   培养摘  要：物理教学要适应时代发展的需要，就要重视学生创造性思维的培养，我们要采取恰当的教学模式、教学方法和手段，多角度、多层次地来培养学生的创造性思维。物理学是研究自然界各种物理现象的规律和物质结构的一门科学，随着社会的发展，在与生物学、化学、天文学等学科的相互渗透中，物理学不仅本身得到了迅速发展，同时也推动了其他学科和技术的发展，顺应时代发展的潮流，物理教学应着眼于造就一大批开拓型、创造型人才，以适应社会主义现代化建设和未来科学发展的需要，而培养学生的创造性思维，就显得尤为重要。 <br />    培养学生的创造性思维，应着眼于以下几个方面：一、夯实基础，为创造性思维的培养作好准备 现代教育要求：不仅要教给学生知识，还要使学生具备对知识的相当程度的理解能力、消化能力、创造性应用能力，而这些都要建立在扎实的基础上，为此，要注意做好： 1、注意培养学生读、思能力所谓读，就是要培养学生阅读课本、钻研教材、分析教材的能力 ， 要求学生通过阅读，能主动发现问题、提出问题并且找出其中的重点和难点，并在教师的指导下，掌握重点，解决难点。 <br />    所谓思，就是培养想象力、逻辑思维能力，爱因斯坦说过：&ldquo;想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。&rdquo; <br />    2、注意培养学生的观察能力、动手能力 <br />    物理学是研究自然界中各种规律、现象的一门科学，观察能力是学好物理的基本前提，要会观察周围的各种现象，发现其内在的问题，为此，可加强实验教学，为学生提供特定的物理情景，使学生有观察的直观形象的对象，可看到研究对象从出现、发展到消失变化的全过程，并在这一过程中使学生的观察能力得到提高。 <br />    动手能力是学生思维发展的另一重要因素，只有强化这种能力，才能为以后的实验教学的开展、各种自然现象的再现、综合素质的发展打下基础，才能为以后创造性思维的培养做好准备。二、教学中创造性思维的培养在物理教学改革中，要真正实现发展智力，培养能力的目标，创造性思维能力的培养是至关重要的。 <br />    1、注意采用创造的教学措施 <br />    教学中，要注意采用灵活、科学的管理措施，训练学生独立分析问题、解决问题的能力；要加强实践性的作业，改进和提高教学实验水平，并采取各种可能的方法，把学生的知识运用到社会生活中去；要注意扩大学生的知识面，使学生博才多艺，满足时代进步的需要；要将教育的重点放在努力寻求获得知识的方法上，使学生具有获得点石成金本领的愿望和思维。 <br />    2、注意采用创造性的教学方法 <br />    ⑴改革传统的教学思想，重点放在指导学生自主探究、独立钻研的方法上； <br />    ⑵要引导学生把掌握知识与培养能力结合起来，学会知识能力的迁移，如&ldquo;密度&rdquo;、&ldquo;比热&rdquo;、&ldquo;电阻&rdquo;三个概念的理解，如果突破&ldquo;密度&rdquo;概念的理解，建立起正确的牢固的观点，对后面两个概念只要通过类比，学生就很容易掌握，当学生学会了这种知识、方法的迁移后，对物理知识的理解和应用就能达到举一反三的地步，真正做到学以致用。 <br />    ⑶要引导学生用不同知识进行讨论、分析同一问题，加强知识间的联系，这样不仅能加深学生对所研究问题的理解，又能使知识纵横联系，形成一个整体，还能加强学生思维的灵活性，利于创造性思维的培养。比如：滑轮一节的教学，可用杠杆平衡原理来分析、讲解，也可以用力的平衡知识来分析、讲解，还可以用功的原理来分析、讲解；再如测物体密度，可以用密度计直接测定，也可以根据其定义测定，还可以利用浮力知识、压强等知识来测定。这种多角度思考问题的方法，有利于创造性思维的培养，如果加以良好的引导，将更有利于开拓学生的创造思维。比如用力的平衡、杠杆平衡原理、功的原理来分析定滑轮最简单，而用力的平衡来分析滑轮组最容易理解；在用不同方法测定密度时，我们也要引导学生比较哪种方法最简单，哪种方...