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物理(心得)之锐意进取,打造物理新课堂

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物理论文之锐意进取,打造物理新课堂 <br /> 物理是一门基础自然科学,与我们的生活息息相关,是孩子们身边的科学。如何上好物理课,让学生们喜欢上物理课,是我一直在思考的问题和努力的方向。借鉴杜郎口的“三三六”模式,我想初中物理课堂可设计为以下三大环节:  一、引入预习  首先,要巧设引入环节。如果不研究学生的认知规律,不从学生的认知水平出发,就找不出物理与学生生活背景或经验的结合点,就不能很好地切入课题,就难以调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师,强烈的学习愿望来自于对未知领域的热切期盼,只有精心设计引入环节,才能打开学生求知的大门。  其次,要抓好预习环节。“没有充分的预习,就没有精彩的展示。”预习不充分,课堂上就会出现教师的“代劳”、“灌输”,课改也就成了空谈。预习时间可选择课后也可在课上,预习案的设计要有思维梯度,要用问题来调动学生的有效学习,切忌简单的生搬硬套、照本宣科。学生预习期间,教师可参与可不参与,但一定要掌握学生的预习情况,了解学生学习中的困惑,据此预设好点拨案,采取多种方法突破重点和难点。  二、展示点拨  将预习任务分配不同的小组或个人,依次上台展示,师生依据学生的展示情况,评选出“今日物理之星”、“优秀物理小组”,以调动学生的积极性。教师的点拨可与学生的展示穿插进行,或在学生展示完毕,通过问题串点拨重点、难点、易错点,并帮助学生归纳总结、形成规律或建构知识体系。  三、检测反馈  针对重点、难点、易错点和课堂生成的几种可能,预设好“巩固认知”和“拓展应用”两组典型题目,根据学生的实际情况,有选择、分层次地布置检测任务,激励优等生、带动学困生。  以上是我对课堂教学改革的粗浅认识,难免有不当之处,因为课堂是动态的,变数很多,生成也很丰富。只要我们充分认识到:课堂教学改革的核心是将学习的主动权交给学生、课堂教学改革的关键是调动学生的学习积极性、课堂教学改革的亮点是将学生的展示做到极致、课堂教学改革的支撑使教师对教材的挖掘和学情的把握,那么,杜郎口教学模式的星星之火,一定会引起燎原之势! <br />

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发布时间:2023-01-16 13:35:05 页数:2
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文章作者:U-67198

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