其他（心得）之打造“高效课堂”之我见

其他论文之打造&ldquo;高效课堂&rdquo;之我见 <br />　　随着新课程标准实施的脚步越来越监近我们，作为新课程的实践者，我们每个人都不可以无动于衷，事不关己。相反，我们必须尽快行动起来，为新课程的实施做好相应的准备。在这里，就如何打造新课程标准下的&ldquo;高效课堂&rdquo;，结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会。 <br />　　一、首先，弄清楚什么是&ldquo;高效课堂&rdquo;？ <br />　　专家们在谈&ldquo;高效课堂&rdquo;时，有的说：&ldquo;高效课堂&rdquo;就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；又有的说：&ldquo;高效课堂就是在有效的空里，采取恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力&rdquo;；还有的说：&ldquo;高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美，恶与善的客观真实，&rdquo;等等，而我的理解就是：&ldquo;教师在单位时间空里里，将教学目标最大化和最优化。&rdquo;也就是将新课程标准中的&ldquo;知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观&rdquo;三维目标最大化，最优化。 <br />　　二、重点淡淡怎样打造&ldquo;高效课堂&rdquo;？ <br />　　我认为&ldquo;打造高效课堂&rdquo;，教师应具备以下三个条件：1、要有充分的课前准备。2、要有较强的课堂驶？能力。3、要有真挚的情感。这三点是打造高效课堂的保证。 <br />　　第一点，教师为什么要有充分的课前准备？因为这是打造&ldquo;高效课堂&rdquo;的前提基础。我非常认同史绍典主任上次说的一个观点，&ldquo;教学目标要有预设性&rdquo;。没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。《孔子兵法》说得好：&ldquo;知己知彼，方能百战不殆！&middot;&rdquo;备课之关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。备知识就是&ldquo;知己&rdquo;，备学生就是&ldquo;知彼&rdquo;，而备方法就是研究战略战本。古人说高效方能为师&ldquo;，故教师备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究，只有这样，学生对知识的把握才能有&rdquo;会当凌绝顶，一缆众山小&ldquo;的感受，而不象是走进了一片大森林，只见树木，不见森林，晕头转向，如果教师一味的照本宣科，学生就会觉得枯燥乏味。万是历史知识，绝不是一个个孤立的点，或者单纯的线，它应该是网络式的，主体式的十分丰富。关于教学方法的设计，应与学生的个体情况结合起来，孔子说：因材而施教，所以方法应是灵活多样的，它是根据知识的难易度和学生的认知水平来确定的。 <br />　　第二点：教师为什么必须要有很强的课堂驶？能力？因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种过硬的基本功：1、语言。2、板书。3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生的智慧的光芒，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。我相信，举是最好的老师。 <br />　　第三点：说说教师为何要有真挚的情感？如果说前面的两条是打造&rdquo;高效课堂&ldquo;的硬件的话，那么这一条就是&rdquo;打造高效课堂&ldquo;的软件保障。因为我们工作的对象是有血、有肉、有情人的。这里所说&rdquo;真挚情感&ldquo;有二层含义：第一层意思是说，教师要用真情向学生传授知识，教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。历史课是德育教育的最好资源。当你讲到孙中山、毛泽东、罗斯福这些伟人时，你的脸上一定充满&rdquo;敬仰&ldquo;之情；当你讲到袁世凯卖国复辟时，你的脸上表现出的一定是&rdquo;愤怒&ldquo;；当你讲到中国落后挨打时，你的脸上流露出的一定是&rdquo;痛心&ldquo;，而当你讲到中华人民共和国诞生时，你的脸上一定有按纳不住的&rdquo;喜悦、兴奋与自豪&ldquo;。有了你这些真情的传递，学生自然而然地懂得了什么是美，什么是丑？什么是善，什么是恶？什么是光荣，什么是耻辱？什么是伟大，什么是平庸？从而形成正确的人生观、价值观。我所说的&rdquo;真挚情感&ldquo;第二层意思是，教师要真心关爱学生，当今强调要构建和谐校园、...