数学（心得）之如何打造数学高效课堂

数学论文之如何打造数学高效课堂 <br />　　高效课堂是指对于一项学习任务学生教师能在尽可能短的时间内合作完成，它应该是我们教学境界里的最高追求。高效课堂是我们在实施教学时一个长期目标，也是课堂教学的终极目标。那么到底该如何实施教学才能达到这种追求呢？我认为应该做到以下几个方面： <br />　　一、提高学生的数学素养，为终身学习打下基础 <br />　　高效课堂不是某一节课的事情，而是为学生的终身学习服务，表现在近期就是课堂上的惜时增效，表现在长远就是高效做事，故应该贯穿于整个基础教育之中，因此，我们认为应注意提高学生的数学素养，为终身学习打下基础，培养学生听、说、读、写的能力。 <br />　　在很多时候我们发现在常态课中，许多的学生没有倾听的习惯，在这中状态下学生如何能有效的完成学习任务呢，所以我们首先要帮助学生养成倾听的好习惯；其次，数学也是一门语言，我们要让学生将语言说好，如刘德武老师在上《认识厘米》很注意培养学生语言表达的完整性；再次，学生要有会读的习惯，包括学生在情境读出数学信息；在实际解决生活问题中，寻出数学模型，从而解决问题；能读出数学符号所表达的涵义等。最后是学生要具备会写数学的能力，这里的写不仅仅指数字，加减乘除简单符号的书写，还应该包括将情境中的表达的意思用数学符号的形式表达出来。 <br />　　2. 培养学生主动思考，独立解决问题 <br />　　教学中我发现学生在学习中有懒于思考的惰性，所以我们在学生入学的第一天起我们就要引导学生思考问题，让学生中在生活中经常提出问题，并能独立去寻求解决策略，解决问题。如刘松老师在教学《认识方程》时，将全部的问题都抛给学生，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高 <br />　　二、发挥教师的主导作用，构建和谐民主课堂 <br />　　高效课堂的主体是学生，主导者则是教师 <br />　　1. 精心预设。 <br />　　著名教师于永正说：“不备课，或者备得不充分，我是不敢进课堂的。”作为老师，在上课前我们应该进行充分的备课，深研教材，针对教学的重点、难点、疑点，利用多种适合的教学手段，选择适合的教学方法，将教师活动和学生活动有机的、整体的、有计划的、分步骤地编写制定，往往起着事半功倍的效果。 <br />　　2. 精讲点拨。有人认为高效课堂，就是是不要教师的讲解，这种观点是有误区的，高效课堂需要教师精心准备的精讲，要求达到“精确、精炼、精彩”，当学生在遇到困难时，教师要该出手时就出手。如教学《认识厘米》时，要提示学生测量物体时要先对准0刻度线，像这样的问题我们就要适时进行讲解点拨。 <br />　　3. 营造氛围。教师的描述，教师的微笑，教师的目光，都有可能成为学生学习的兴趣和动力，教师这些亲切的行为也会让师生关系变得和谐融洽，师生才能开展有效互动交流对话。 <br />　　总之，教师教师要以学生的全面发展为目标，不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，这样才能提高课堂效率，打造高效课堂。 <br />