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物理(心得)之初中物理教学方式多样化十例

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物理论文之初中物理教学方式多样化十例 <br />    初中物理教学中,教师如何机变如神地驾驭教材,创造性地开发教材资源,使教学方式多样化,为学生提供宽松、愉快的教学环境,是进行课程改革,提高教学质量的关键.笔者就自己的教学实践谈谈这方面的体会,供同行参考. <br />   1。做实验激活探究欲望 <br />    实验是进行探究的灵魂.很多物理现象,如果补充一些简单的实验,让学生亲自动手去试一试,不仅可以激活探究欲望,从而体验到物理过程的内在美,而且利用“学生移动实验室”是解决班额过大、实验器材缺乏的重要渠道.如讲声现象时,遇到这样一道题:给开水瓶灌水时,发出声音的音调是逐渐变高还是逐渐变低?学生通过实验得出结论:音调变高了.然后教师又引导学生分析:声音是靠空气的振动发出的.当往水瓶里灌的水越多,则空气柱越短,空气的振动频率越高.学生恍然大悟. <br />学了光的反射成像后,让学生把家里的金属勺拿来用作凹面镜和凸面镜观察,看到了放大的虚像和缩小的虚像,学生倍感亲切.又如在讲凝华和液化时,用塑料饮料瓶装半瓶水,放到冰箱的速冻室里,过一段时间后拿出来,可以观察到“霜”和“露”的再现;手握铅笔探究压强、用一个皮碗吸在课桌壁上挂衣服或钥匙等来探究大气压的作用.学生无不感到快乐. <br />2画草图建立物理情境...................................点击下载此文件 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:34:45 页数:2
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文章作者:U-67198

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