物理（心得）之浅析初中物理教学中实验的作用

物理论文之浅析初中物理教学中实验的作用 <br />　　适应各种考试的应试教育是教师一人独站讲台，学生都是被动地接受新知识，机械地背概念、定律、公式，用大量的习题来进行考前训练，像这样的教学方法，学生的考试分数虽然是提高了，但是，他们的能力得不到充分的培养、智力得不到充分的开发，更谈不上提高学生的整体素质，因此，对学生实施素质教育是一项伟大的教改举措，要将素质教育落到实处，就要让素质教育走进课堂，将课堂教学结构进行新的调整。由于物理学是一门以实验为基础的科学，因此，物理实验在物理教学中具有非常重要的意义。就初中物理教学中如何充分发挥实验的作用谈谈一点肤浅的认识。 <br />　　1、充分认识实验教学的地位和作用 <br />　　对初中物理教学中实验地位和作用的认识程度，将直接关系到实验教学的力度、水平、质量和成效。要充分认识到初中物理教学中实验的重要性、必要性和紧迫性，才能提高的自觉性。众所周知，自然科学的产生与发展是通过实验实现的，没有科学实验就没有现代科学。科学实验是建立科学理论的基础，是教学实验的原型和根据。中学物理是以实验为基础的学科，实验是这些学科赖以生存和发展的基础，实验教学是这些学科教学的重要组成部分，是基础教育改革发展的重要组成部分，是科学实验在教学过程中特定条件下的重现，而不是辅助的教学手段和方法。 <br />　　２、以质量为根本，构建实践能力考试评价体系 <br />　　建立适应新课程要求的实验教学指导体系，强化对实验教学的过程管理和监督考核。考试与评价是检测教育质量的重要手段，是评估教学活动规范、科学的重要标准，是教育教学均衡发展的杠杆。科学的考试与评价将有力推进教育教学的发展。 <br />　　３、利用物理实验培养学生学习物理的兴趣 <br />　　初学物理者普遍感到物理这一门学科难学，特别是不少学生反映物理概念、定律、公式都能背出，但就是不会解题，因而对学好物理信心不足、兴越不浓。针对此种情况，我在物理课堂教学中，根据教材的内容特点，设计出一些激发学生兴趣的实验来提高学生学习物理课程的兴趣，取得了良好的效果。 <br />　　4、利用物理实验帮助学生疏通模糊知识 <br />　　初中学生在学习物理知识的过程中，常对一些概念、规律理解不透彻，知道其中的一部分，但又没有完全理解，做习题时常出现犹豫不决的现象。针对学生学习中存在的模糊知识，可设计一些实验来帮助学生疏通知识。在讲授电阻的并联这一内容时，学生对&ldquo;几个电阻并联后的电阻小于其中的任何一个电阻&rdquo;有些模糊。让学生亲自动手做实验。实验完成后，引导学生对记录的数据进行分析，随着电路中合上开关的个数增多（即电路中并联的电阻增多），电流表示值逐渐增大。由于R＝U／I，显然，电路中的总电阻逐渐减小（即电阻越并越小）。经过分析，学生对模糊的知识就比较清楚了。 <br />　　５、利用物理实验培养学生动手操作的能力 <br />　　初中物理教材中的学生分组实验并不多，对学生进行实验操作检验时，学生往往站在实验仪器前有点束手无策之感，手总是不那么听使唤，这实际上是学生平时训练太少的缘故。物理教师不仅要认真组织好教材上的每一个学生分组实验，还应指导学生多作一点课外小实验，特别是活动课要充分利用起来，对学生进行操作能力的训练。如在初中物理教材上有一个&ldquo;利用电能表测用电器功率&rdquo;的小实验，在物理活动课中，带学生做了这个实验。然后布置学生回家后用家里的电能表测家用电器的功率。这样一来，他们对这一实验操作就非常熟练了。 <br />　　６、利用物理实验培养学生发明创造的能力 <br />　　大部分学生学习物理时，易满足现状，有一种学习任务已经完成的意识，不愿深钻深究。因此，在传授基础知识的同时，要培养学生的发明创造能力，多介绍一些物理学家的事迹，让学生学习他们为科学而献身的精神，鼓励他们要敢想、敢做、多想、多做。在教学中，开展了&ldquo;自己设计实验自己做&rdquo;的活动，学生的积极性很高。初中物理教材上有&ldquo;伏安法&rdquo;测电阻的实验，实验之后，要求学生将伏特表换成一已知阻值的电阻，设计出测电阻的电路图，并推出求电阻的公式，这样一来，他们便有了一种&ldquo;勇攀高峰，勇摘桂冠&rdquo;的学习劲头。要充分利用实验室开展实验教学...