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物理(心得)之浅谈初中物理实验教学的实施方法
物理(心得)之浅谈初中物理实验教学的实施方法
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物理论文之浅谈初中物理实验教学的实施方法 <br />摘要:本文从实验课的反思、实验教学的改善、运用“扶”、“引”、“放”的教学方式三个方面,对在初中物理实验教学中就如何有效提高实验课的质量作一些探讨。研究表明通过应用这些方法使物理实验教学能更顺利的进行,进而可以激发学生的学习兴趣,增加学生对物理知识的理解。最终构建一个和谐、高效的物理课堂。 <br />关键词:反思;改善;扶;引;放 <br />1.引言 <br /> 物理是一门实验的科学。实验教学是培养学生探究能力的重要手段之一,物理新课程标准要求我们不仅应该注重知识的传播和技能的训练,还应该注重学生科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。实验是物理学的基础,是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节,实验在物理教学中占有重要位置。因此,实验教学的好坏直接影响到物理教学的效果,而采用科学、合理的物理实验教学方法是关键。目前,物理实验教学的实施方法比较多,有传统的目标式教学法、演示启发法、边教学边实验法等。通过总结多种方法,下面就实验课的总结、实验教学的改善、运用“扶”、“引”、“放”教学方式三个方面谈几点看法。 <br />2.进行实验课的总结 <br /> <br /> 无论是演示实验还是学生分组实验,不能只注重实验前的准备和实验教学中操作,而忽视了实验后的总结和反思,在实验教学中,还应该注意总结以下内容。 <br />2.1.总结器材准备和实验后的器材整理 <br /> 每次实验教学完成之后,都应对此进行总结,看实验器材准备是否合理,实验结束后器材的整理是否得当。这有利于提高教师的实验教学水平以及培养学生的实验规范性能力。前不久我校举行了一次学生实验竞赛。操作题之一:给定一杯盐水、一架天平及砝码、一只量筒,要求学生利用给定器材测出盐水密度。同时要求学生遵守实验室纪律。在实验过程中就发现有学生把量筒装盐水直接放到天平上称,还有学生把过多的盐水往地上倒。实验结束后总结:实验中有学生操作不规范的一面,老师在准备器材的过程中也存在问题:盐水过多,超过了天平量程,也造成了一定的浪费。实验结束时,发现不少学生将器材随意摆放、砝码未收回盒内、量筒放在桌子边,没放在安全的地方等。这就提醒我们老师,在今后的实验教学中要加强对学生的实验规范性方面的教育。 <br />2.2.总结实验原理 <br /> 在实验结束后,围绕实验原理进行总结,可变通实验原理公式,使实验方案更为简洁,实验结果更为准确,同时也要引导学生进行思考。例如:“测定滑轮组机械效率”的实验原理公式是η= W有/W总 =Gh/Fs,需用弹簧测力计测出重物的重力G、绳子自由端的拉力F、用刻度尺测出重物提升的高度h、绳子末端移动的距离s。若反思一下实验原理公式可变通为:η= Gh/Fs=Gh/Fnh=G/nF 此时可只需用弹簧测力计测出重物的重力G、绳子自由端的拉力F、观察承担物重的绳子的段数n,即可方便地测出滑轮组的机械效率。 <br />如果学生对实验原理进行了总结,就会加深对实验过程的理解,明白实验中为什么要这样做,而不是机械的学习了实验操作。学生的独立动手能力会得到迅速提高,实验的兴趣也会增强。 <br />2.3.总结实验方法及过程 <br /> 如惯性实验之一:在装水的玻璃杯上放一块纸板,在纸板上放一个鸡蛋,然后将纸板弹出去,鸡蛋由于惯性保持静止状态而掉进杯子中。可是在演示时,就算经验丰富的老师也容易将纸板弹翻,鸡蛋掉在地上而实验失败, 我也遇到过这样问题。后来我发现本实验可进行如下改进:在纸板的另一边拴一根细绳,实验时水平的将纸板拉走(这一点很容易做到),鸡蛋就不易掉下来了,提高了实验的成功率。 <br />2.4.总结实验现象 <br /> 例如“组成串、并联电路”实验中,两灯泡串联时发现一只灯泡亮,另一只灯泡暗,学生提出疑问:“串联电路中各处的电流相等,两灯泡会同样亮,怎么会一只亮一只暗呢?”为此,引导学生进行反思:(1)这两只灯的灯丝长短绝对一样长吗?对电流的作用会一样吗?(2)学生学习了功率后,还可以引导学生进行如下思考:决定灯泡亮度的是灯泡的实际功率,虽然串联电路中的电流相...
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发布时间:2023-01-16 13:34:57
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文章作者:U-67198
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