体育（心得）之新、活、乐——提高体育课堂教学的有效途径

体育论文之新、活、乐&mdash;&mdash;提高体育课堂教学的有效途径 <br />摘  要： <br />本文是苏州市教育科学&ldquo;十五&rdquo;规划立项课题《挖掘农村中学体育传统项目特色教育潜力的研究》子课题的一部分。随着学校体育教学改革的不断深入和体育教学工作者的探索和研究，以强身健体为目的，运动娱乐为手段，旨在培养学生终身体育能力和终身体育意识，贯彻&ldquo;健康第一&rdquo;思想的教学理念，已成为当前学校体育教学的时尚。我校在推进这一教学理念的基础上，积极实施新课程标准，体育教学中把更新观念，改进教学方法，活跃课堂气氛作为出发点，积极探索提高体育课堂效益的有效途径。 <br />  <br />关键词：提高  体育课堂  教学  效益 <br />  <br />随着学校体育教学改革的不断深入和新课程标准的全面实施，贯彻&ldquo;健康第一&rdquo;的指导思想，已成为当前学校体育教学的必然与时尚。我校在苏州市教育科学&ldquo;十五&rdquo;规划立项课题《挖掘农村中学体育传统项目特色教育潜力的研究》的引领下，积极探索&ldquo;新、活、乐&rdquo;的体育课堂教学模式。经过二年的课题研究实践证明，&ldquo;新、活、乐&rdquo;不仅是提高农村体育课堂教学效果的有效途径之一，也是影响农村体育教学质量提高的重要因素。爱因斯坦曾说：&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。因此，要想在有限的空间和有限的时间（一堂课的时间才45分钟）内充分挖掘每个学生的学习兴趣，培养学生的体育创新学习能力，只有在教学内容、教学方法和整个教学过程中做到新、活、乐，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，从而达到提高体育课堂教学质量的目的。 <br />  <br />一、  教学观念和内容的&ldquo;新&rdquo; <br />中学体育是一种有趣的、有意的、有效的健身活动，体育活动的过程给人的欢愉的体验是强烈的，很多学生都是对体育感兴趣的（见表1），我们从表中不难看出当前新课程改革后的初中体育与健康课并非人们想象中的那么不受欢迎，而是多数学生对体育与健康非常感兴趣。 <br />农村中学学生对体育与健康课的兴趣程度调查表1 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 态度 <br /> 性别 <br /> <br /> <br /> 非常喜欢 <br /> <br /> <br /> 无所谓 <br /> <br /> <br /> 没有感兴趣 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 人数 <br /> <br /> <br /> % <br /> <br /> <br /> 人数 <br /> <br /> <br /> % <br /> <br /> <br /> 人数 <br /> <br /> <br /> % <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 男生 <br /> <br /> <br /> 464 <br /> <br /> <br /> 83% <br /> <br /> <br /> 81 <br /> <br /> <br /> 14.9% <br /> <br /> <br /> 12 <br /> <br /> <br /> 2.1% <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 女生 <br /> <br /> <br /> 371 <br /> <br /> <br /> 65.1% <br /> <br /> <br /> ...