体育（心得）之小学体育教学创新的思考

体育论文之小学体育教学创新的思考 <br />　　一直以来，广大学生和家长对体育课的重视程度都不够，不认为他是学生成长过程中的一个重要组成部分。有关资料显示，近年来，我国小学生的身体素质呈现逐年下降的趋势，身体素质较差的学生数量每年都呈上升趋势，小学生的体育锻炼已成为了今天社会关注的焦点。 <br />　　新的体育（体育与健康）课程标准提出&ldquo;坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益&rdquo;的理念。如何在新课程理念的指导下，改善当前小学体育教育薄弱的现状、创新体育教学，成为每一个体育教师应该思考的问题。现根据多年小学体育教学经验，结合新课程教学思想，谈一点自己的看法。 <br />　　一、改革创新教学观念 <br />　　1、树立学生的主体地位 <br />　　传统的教学过程中，学生是被动的接受者，在教师的主观意识中，学生成为了塑造的机器。因此，在新课程理念指导下，要充分考虑学生的心理发展的要求，树立学生的主体地位。教师要为学生提供机会，创造条件，让学生自己主动地去学习、去锻炼，尝试新的体育项目，指导他们自编徒手操、小游戏等，唤起了学习的需要，激发他们学习的兴趣，养成勤于锻炼的好习惯。因此，在选项教学时，要特别注意激发学生学习的内在动机：第一，多给学生一些自己的空间；第 二，尊重学生的选择发展；第三，多给学生展示的舞台。 <br />　　2、发挥教师的主导作用 <br />　　在树立学生主体地位的同时，教师应积极发挥引导作用。通过导趣，引导学生乐学，通过导思，引导学生活学，通过导法，引导学生会学，通过导做，引导学生善学。 <br />　　3、优化师生关系，建立师生良好互动 <br />　　教学中，积极参与到学生的活动中去，做他们的良师益友，营造一种民主、平等、活泼的教学环境，以达到既激发了学生的求知欲，又提高了教学质量的目的。 <br />　　二、创新教学方法 <br />　　1、积极开发课程资源，构建大课程模式。 <br />　　根据我们当地具体情况和学校实际条件，开发资源，拓宽途径，使学生对于体育这门课程的学习不只限于体育课堂教学，让学生接触更多的体育知识、技能和信息。 <br />　　2、实施开放式教学，关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。 <br />　　传统的教学行为在很大程度上限制了学生的身心发展。我尝试把课堂还给学生，实施开放式教学，让学生真下成为课堂的主角，让学生选择，让学生体验，让学生锻炼，让学生评价，确保每个学生在课堂中都有发展的空间，使每个学生受益。 <br />　　3、在教学中注意培养学生的创造能力。 <br />　　在课堂中，我不是再让学生一味地模仿练习，而是让学生进行大胆求异，突破思维定势；鼓励学生敢于和善于质颖；教给学生从多角度去思考问题；让学生充分发挥想像力，举一反三平凡中的创新改革让学生从原本的对体育的平淡之情转为&ldquo;热爱&rdquo;，不仅增进了学生的身体健康，而且让学生会创造，会合作，促进学生主动、活泼、健康地成长。 <br />　　4、尝试改革考核方法。 <br />　　体育课考核是体育教学工作的一个重要环节，但在实际工作中对那些虽在同一年级，但由于身体形态、身体素质、体质状态、体育基础和年龄等多种因素的影响，存在明显个体差异的学生来说，统一的标准和评分办法显然存在不公平、不科学的因素。因此在这学期的考核中，我摸索总结了几种有效的考试办法：多选项目测验法、自选项目测验法与综合评定法等几种方法，从而使考核显得公正、合理。 <br />　　三、开发丰富的体育课程资源 <br />　　创新小学体育教学，就要不断地开发丰富的体育课程资源。体育项目不应该是单一的，而是要建立在全方位、多层次上的。学生除了参加课本上特定的体育活动外，还要积极扩展课程资源，广泛引进时尚的、受同学们欢迎的新兴体育项目，如各种时尚的健美操、健身舞、保龄球、滑轮、攀岩以及有地方特色的高跷、耍手绢、武术、飞盘等体育项目。另外，针对小学生年龄、身体素质等特点，可以对一些常见的竞技项目进行改造，降低动作要求和难度，改变竞赛规则，以适应小学体育教学。通过引进和开发体育课程资源，既有利于激发学生学习兴趣，实现新课程的目标理念，又有...