体育（心得）之体育教研一得

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/3

2/3

剩余1页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可免费下载文档下载

体育论文之体育教研一得 　　常言道：“师高弟子强”。从前我们体育教研组为了提高体育课的教育教学质量，平均每学年要进行很多次教研活动，常针对教材进行一些课的研究，结果到头来，课的质量与效果提高不大，教师之间自我感觉都差不多。 　　针对上述存在的问题，近年来，我们在教研、教改中，不再象以前那样就课而论课了。大量的事实告诉我们，在体育课的教学中，如果不能很好地解决“师高”的问题，要想有效地提高课的质量与效果，都是不可能的。于是，我们根据体育教学的特点，结合教材与教师实际，进行了如下探索与实践。 　　一、变“看教师给学生上课”为“体育教师自己上体育课”。其做法是： 　　教研活动时，体育教师一律穿运动服和运动鞋，针对教材某一内容，能者为师，体育教师共同学习与实践。其要求是：从理论到实践可采用启发式和讨论式相结合的方法，立足大家全会为目的。例如铅球课，为师者说：本次课重点学习侧向滑步推铅球。然后大家根据本课内容做准备活动（不是集体做，不是指导下做，而是根据内容自己做）。准备活动后，不是师者讲解示范，而是学者每人实践一次。然后大家在相互观看下再实践，最后是师者示范指导，大家进行教法与学法的探讨。这样一来，体育教师不但掌握了教法，也体会了学法，同时又会了指导纠正错误的方法，教学能力与水平就自然的提高了。另外，通过这样的教研活动教师的主导和学生的主体作用也就自然地体现出来了。否则总是以教师为中心，那么，学生的主体作用不但体现不出来，反而创新精神与能力也得不到提高。 　　二、变“被动教学”为“主动教学”。 　　在全面推进素质教育的今天，教师在具体教学中，万万不要把学生视为空白，例如一节跳远课，只要教师引导一下，学生在实践中就什么姿势都跳得出来。因他们摄取知识的途径现在已远远超出了体育教学的自身了（电视大型运动会等）。在这种情况下，教师在教学中，还是采用启发式和讨论式的为好，还是让学生由被动地学习为主动地学习为上策。否则，总是按部就班，学生的创新精神与能力又从哪里来。照此下去，科学文化又怎能获得进步。 　　今天，所言变被动教学为主动教学，这主要根据“数有专攻”的实际，要求教师不管通过什么手段，只要能把学生教会，使他们的水平得到提高。那你就是好老师。例如，我们在现在的教研活动中，就是通过教师的内部上课，有意识、有目的的提高教师在具体的教学中这一应变的能力的，如在教研的内部上课中，我们要求体育教师，无论采用示范法（示范动作正确的教师）还是讲解指导法（示范不标准或不能示范的教师），只要能使学生会，水平得到提高，那就达到目的了。千万不要象以前一些教师那样，示范不了的教材内容，就不教了。 　　总之，通过这样的教研活动，针对各种教材的内部上课学习，不但使体育教师的专业技术理论水平得到了提高，而且还使教师学会了各种教材的教法与学法，同时，还学会了启发与讨论式的有机结合。

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：办公文档 - 心得体会

发布时间：2023-01-16 13:34:22 页数：3

价格：￥3 大小：24.50 KB

文章作者：U-67198

体育（心得）之体育教研一得

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报