体育（心得）之体育教学中体育游戏的作用

体育论文之体育教学中体育游戏的作用 <br />　　体育游戏是小学生体育活动的重要组成部分，是小学生最喜爱的活动，它符合小学生的身心特点，能够满足小学生的身心需要。因此，体育游戏是完成小学生体育活动任务的一条有效途径。毛泽东同志在给《新体育》的题词中写道：&ldquo;要活动，要游戏，是儿童的天性。&rdquo;这充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情。何谓体育游戏？体育游戏是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性  游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是活动性游戏发展的高级阶段，如球类运动中的篮球、排球、足球、手球、乒乓球；田径运动中的接力跑、障碍跑游戏等。竞赛性游戏有规定的场地、器材和比赛时间，有固定的成员和严格的统一规则，具有复杂的技术和战术，并且需要专门的训练。而活动性游戏，则不需要专门的训练和较复杂的规则，参加游戏的人数没有限制，场地、器材以及比赛时间，也没有严格的规定，它最适合于儿童和青少年活动。 <br />　　一、游戏对孩子的影响 <br />　　由于体育游戏的条件和环境经常变换，这对儿童的智力发展、身体发育都会起到良好的作用。特别是由于体育游戏有一定的规则，这对培养少年儿童的组织纪律性有一定的积极作用。而且，体育游戏富有情感，容易使人产生兴趣。青少年经常参加体育游戏，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵活性，正确的判断力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。那么，我们应该怎样在体育课中最好地发挥体育游戏的作用呢？下面我仅谈谈我个人的看法： <br />　　二、游戏选择要遵循原则 <br />　　虽然体育游戏的形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则。 <br />　　1、游戏的内容和形式要健康。 <br />　　只有具有教育意义的游戏才有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。对那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的，有损学生身心的游戏，我们就要坚决杜绝。另外，那些动作过于复杂的游戏也要避免，保证学生的安全。 <br />　　2、选择的游戏必须有趣味性、新奇性。 <br />　　只有使游戏带有趣味性、新奇性，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们&ldquo;蠢蠢欲动&rdquo;，或许会想：&ldquo;我能做好吗？&mdash;&mdash;我一定会比别人做得更好的！&rdquo;同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做&ldquo;夹着球走&rdquo;的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是&ldquo;雪上加霜&rdquo;，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑&mdash;&mdash;成了&ldquo;母鸡下蛋&rdquo;，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。 <br />　　3、创编和选择的游戏要具有典型性。 <br />　　一种游戏往往有许多做法，教师在创编和选择游戏时就应尽是选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，灵活多变，根据学生的接受能力逐渐提高要求。如&ldquo;接力跑&rdquo;游戏，其基本方法不外乎&ldquo;迎面接力&rdquo;、&ldquo;往返接力&rdquo;以及在身后接棒的分段接力等，但在教学过程中可以用&ldquo;接物&rdquo;、&ldquo;通过障碍&rdquo;、&ldquo;跳绳跑&rdquo;、&ldquo;运球&rdquo;等一些接力的方法来灵活运用。 <br />　　4、创编和选择的游戏要方便教学，简单易行。 <br />　　有许多好的游戏，无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂或者需要较大的场地和器材，教学起来实在不方便，这样的游戏我们最好不选用，以免浪费人力、物力、财力，反而达不到预期的效果。 <br />　　三、在教学中运用体育游戏应注意的问题： <br />　　1、体育游戏内容的选择，规则的制定要有针对性。 <br />　　体育游戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为...