体育（心得）之浅谈中考体育成绩提高的几点方法

体育论文之浅谈中考体育成绩提高的几点方法 <br />体育课是一门基础课，学生对体育的重视程度和对身体练习所表现出来的积极性差异甚大。体育课又是一门非常特殊的课程，它的内容主要是依靠身体练习来完成的。首先提高学生对身体练习的积极性、自觉性才能取得良好的教学效果，完成体育课的任务，才能够提高学生中考体育成绩。因此，培养和提高学生对体育课的兴趣就具有十分重要的意义。一、端正学习态度，明确学习目的众所周知，一个人的动机就是他的行动的推动力，动机实际上也就是活动的欲望。从学生对上体育课的心理倾向来看，有的学生兴致盎然、主动、积极的参加；而有的学生却比较被动，缺乏必要的活动欲求。为了提高学生对体育活动、体育课的兴趣，我们首先要端正学生的学习态度，树立良好的学习动机，帮助学生了解参加体育锻炼的意义。常言道：生命在于运动，教师应引导学生充分认识参加体育锻炼与现代化建设的重要关系。使学生把当前学习锻炼及自己将来的升学就业等美好的前景结合起来，这样就能够提高学生进行锻炼的兴趣。同时，我还经常性指导学生，学习每一个技术动作之前，应该明确地指出学习该动作的目的及在实践中的现实意义，这样对调动学生学习的积极性和培养学生对体育课的兴趣有着良好的作用。二、合理选择教材我在每学年开始教学时，都要精选教材，选择适合本地区实际，而且便于学生掌握，又要符合课程标准要求的项目。要善于根据学生的年龄特点、性别差异、心理状况以及兴趣爱好安排好教学内容。采用各种行之有效的教学手段和方法激发学生的学习兴趣，使他们变被动为主动，即变&ldquo;要我学&rdquo;为&ldquo;我要学&rdquo;。为此，我在上体育课时，安排一些既有科学性，又有趣味性的教学内容。比如，在体育教学中适当的穿插一些既生动有趣，又惊险刺激，同时具有一定难度的体育游戏。这样在教学中可以起到事半功倍的效果。同时也可以把一些枯燥乏味的项目，如田径、体操等在教学内容的编排上从实际情况出发，因地制宜，有所创新。如果在选择教材时难度过大，有些学生失去学习的信心，影响学习的兴趣，反过来如果教材内容过于简单容易，学生一学就会，同样会影响学生的兴趣，觉得没什么意思。因此，我在选择教材时做到难易适中。三、在教学过程中做到讲解生动有趣，示范正确优美语言是教师向学生传授知识的最基本方式之一，也是使用最多的一种方式，在教学过程中如何生动有趣地进行讲解，如何用幽默风趣的语言进行教学，将直接影响到课堂教学的效果。因此，在语言的运用方面力求言简易懂、易记，同时要突出重点，而且要风趣幽默。例如，在教学生弯道跑时，可把弯道跑的要领编成口诀：弯道跑、弯道跑，身体微微向左倒，摆臂时外面大来里面小。又如在教学生立定跳远时，把动作要领编成顺口流：摆臂挺胸用力蹬，落地曲膝要下蹲。这样不仅有助于提高学生对动作技术的理解，也有助于学生对技术的掌握。相反，枯燥乏味地讲解难以引起学生的注意，甚至会使学生对体育课产生反感。正确优美的示范，不仅可以使学生建立正确的动作表象，还可以提高教师在学生心目中的地位，提高教师的威信。直接提高学生学习的积极性。优美的示范动作，还可以使学生获得美的享受，从而激发他们的求知欲，培养他们的学习兴趣。例如，教学生行进低手三步上篮时，根据动作要领，用口诀对其重点要领进行概括：一大二小三要高，拼腿伸臂指尖挑。我在教学时边讲解边示范，从而给学生以清晰的印象，加深学生对动作的理解。四、采用灵活多样的教学方法和手段现代的教学观念是以课堂教学为阵地，以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线，以全面提高学生素质为目标。这样就要求我在教学中把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。教师应采用灵活多样的教学方法和多样化的教学手段，去营造生动活泼地教学氛围。激发学生的学习兴趣。活跃学生的思维，使学生变被动为主动，充分发挥学生的个性和潜能。现在的学生大部分活泼好动，精力旺盛、容易兴奋、易于接受新事物。他们不喜欢机械呆板的教学方法，而喜欢变化多样、新颖的练习内容和方法。故在体育教育教学中，要做到教学方法灵活多样而且要新颖。例如，在上投掷...