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体育(心得)之浅谈游泳教学的特点与教学原则

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体育论文之浅谈游泳教学的特点与教学原则 <br />浅谈游泳教学的特点与教学原则 摘要:论述了游泳运动的特点,认为游泳教学应区别于其它运动项目。根据游泳项目的特点提出了五项教学原则。关键词:游泳运动 特点 教学原则 游泳教学与其它体育的教学一样,是教师有目的、有计划地指导学生自觉积极地学习和进行各种练习,掌握一定的技术、技能或知识的活动。由于游泳教学的环境不同,运动的特点不同,因而在教学上也明显地表现不同的特点。 一、游泳运动的特点 1  游泳教学是水中进行:水中呼吸不象陆上呼吸自如。因为人在水中呼吸,要求特有的规律,特有的方式进行。所以初次下水,往往容易呛水。因此,从一开始下水就必须引导学生掌握好呼吸的动作。2  很难控制身体:初学者在齐腰或齐胸深的水中,由于水的浮力、阻力使人站立在水中感到很困难。所以,游泳教学一开始,不是首先学习游泳动作,而是先了解并学会掌握水的阻力、浮力和控制住身体的位置。3 所有的游泳动作技能都必须从头学起:在陆上的各种技能,如走、跑、跳、投等技能,在游泳教学中都不能直接运用,几乎所有的游泳动作技能都是从头学起的。4  游泳时没有固定支撑:游泳是在水中做动作,没有固定物可依靠,是利用浮力和阻力的作用力,支撑身体和推动身体前进的。由于游泳教学环境及游泳运动本身的不同条件,形成了游泳教学的以下特点:①游泳教学组织的安全性是首要问题。在教学时,从场地选择到编班分组,在整个教学过程都要考虑安全问题,比其它体育项目更为突出。②游泳初学者一开始不是先学某一游泳姿势,而是先从浮体、呼吸、滑行等熟悉水性练习开始。然后再学习各种游泳姿势。③游泳的呼吸是初学者的一个难点。掌握呼吸的动作须要一个过程和一定的时间,呼吸动作又是必须掌握的。因此,从一开始下水就要注意练习呼吸。④掌握水中身体姿势平衡,是游泳教学的重点。每教一种泳式,都是先从腿部教学开始,首先解决躯干平浮的问题。 二、游泳教学的原则 1  自觉积极性原则(1)要使学生明确游泳的目的。在教学开始时,要向学生讲明学习游泳的目的、任务、内容、要求、考核项目及考核标准。每次课也要讲明课的任务和要求,学习每个动作时也要讲明意义、作用和方法。使学生心中有数,有目的地进行学习。(2)注意培养学生学游泳的兴趣。在教学过程中,每次课的任务经过他们一定的努力,使绝大部分学生能完成,做到每上一次课有一定的收获,都有新的体会,新的进步。对基础差或学习技术动作慢的学生,要多鼓励、多帮助、多辅导,加快他们掌握动作的过程。课的组织要多样化,水陆交替,动静交替,以游戏或比赛的方法,使课的进行生动活泼,使学生越学越有趣。(3)教学的组织要严密、紧凑。首先教师要努力为学生创造一个良好的学习环境,如水温和气温适当、水质好、辅助器材及教具准备好,使课的内容及练习能顺利进行。(4)要善于了解和掌握各学习阶段,各种练习时学生的心理活动,针对性的进行教育工作,例如:初学者的怕水心理;刚学会游泳时的自满心理;长距离游时的怕苦心理;水温低时的怕冷心理;室外练习时怕晒心理等等,只有不断地克服这些心理影响,才能使学生始终保持旺盛的学习热情。⑤教师的主导作用是十分重要的。教师应有高度的觉悟性和责任心,热爱本职工作,注意言行仪表。上课时精神振作,口令响亮。对学生要严格要求,耐心指导,亲切爱护。使学生信任老师,建立良好的师生关系,在教师的引导下,学生学习游泳的兴趣会更加旺盛。2  直观性原则对于教学过程中尽量利用学生的感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的感性认识和直接经验,使学生获得生动的形象、表象,从而掌握所学的技术动作和技能,并发展学生的思想能力。在游泳教学中贯彻直观性原则,要从以下几方面进行:(1)正确的示范动作。特别是教师的示范,是游泳教学中最好的直观方式,也是印象最深刻的形象,对学生非常重要。示范时还要注意学生站的位置,站的距离。示范要根据实际情况,合理选择示范的内容。在纠正错误动作时,为使学生明白错误动作产生的原因,教师可以示范错误动作,使学生有一个思考和对比的机会,但是...

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发布时间:2023-01-16 13:33:53 页数:6
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文章作者:U-67198

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