体育（心得）之竞争手段在体育课堂教学中的运用

体育论文之竞争手段在体育课堂教学中的运用 <br />　　我们根据青少年好胜心强，喜欢竞争的心理特点，可以推断出如果我们的体育课堂教学中缺乏了这一种竞争意识，这节体育课的课堂气氛就不会活跃，即课堂效果就很差。因为根据这一特点，我们在课堂教学中提倡竞争，将竞争比赛游戏运用于我们的体育教学中，就会活跃气愤，将学生学习的主动性调动起来，竞争也就理所当然的成为提高体育课堂教学的一种重要手段了。我根据在教学中实践运用和我短浅的教学经验，简单的谈几点竞争手段在体育教学中的运用。 <br />　　一、         充分利用比赛形式竞争 <br />　　在我们的体育课堂教学中游戏时时出现，如果我们能在体育课中充分的利用比赛，形成竞争，就会提高我们的教学效果。例如：-我们在队列队形教学中，要求学生做到三个字，即：&ldquo;快、静、齐&rdquo;。快就是要求学生在排队时动作迅速、敏捷；静，要求学生无论什么样的队形都不能开口说话，操场中只能听到轻微的脚步声；齐，要求学生动作一致，所排队列横成行。这样来培养学生严格遵守纪律的习惯。如我们用一式不变的教学方法进行我们的队列队形教学，学生就会索然无趣，影响我们的课堂教学效果。如果我们有意识的运用竞争意识指导我们的队列队形教学，那么我们的课堂教学效果就会有很大的提高，学生也就会很快的在竞争比赛中将我们所学习的内容掌握起来。就像在学习我们教材中&ldquo;立正、稍息、向右（左）看齐&rdquo;的时候，我们利用&ldquo;扣分比赛&rdquo;的方法引起学生的竞争，规定以组为单位进行比赛，如果一组中有一个人做出了错误动作本组就会被扣去二分，这样三次后进行评议，扣分少的组为第一名。这样一来，枯燥单调的队列队形教学也就显得有竞争性了。由于学生的好胜心强、集体荣誉感也特别强，所以学生的注意力也就很快的被转移到课堂上去。我们的教学效果也就好多了。 <br />　　二、         变化形式，进行竞争 <br />　　好奇心强，喜欢新花样，兴趣易转移，注意力易分散，也是我们在体育教学中引起竞争的规则要求单一，或过难过易，都不能激发学生竞争的兴趣。如在快速跑教学中，一般采取示范后讲解再练习的方法，而练习方法则是一成不变的简单的四列纵队人接人的跑，每次练习大部分同学跑不上两次就会产生逆反心理，直接影响到教学效果，并会影响教学进度的顺利的进行。于是我们根据学生的这一特点，加入了接力跑和分组分距离比赛的方法。由于同学们的竞争意识强，因此增加了学生的学习兴趣和竞争意识，这样练习质量和联系速度也就会随之提高了。 <br />　　三、         抓住差别，引起竞争 <br />　　我们根据学生之间的差异、体型、身体素质和掌握动作技术的熟练程度上存在的差别，引起同学间的竞争。例如：在仰卧起坐的练习中，我们男同学的腹肌力量要好于我们女同学，如果我们将男女同学在单位时间内所做的次数进行比较，男同学所做的次数一定会多于我们的女同学，但是男女同学中各有差异。于是我们就根据学生的这一特点进行分组比赛。安排好的男同学和好的女同学进行比赛，确定男同学的优势，然后我们再让差的男生和好的女同学进行比赛，从而刺激我们男同学的竞争强度。这种方法也会鼓励女同学和男同学进行竞争，或者刺激较差的男生赶上来。这样双方都有一定目标，就会达到男女相比，相互竞争。 <br />　　还有我们在练习跳短绳时，发现我们女同学在单位时间内做的次数比男生多，于是我们同样采取上述办法来引起同学间竞争。另外还要区别对待，如实行男生女生分开，并按个子高矮、体型胖瘦、给同学们编好队，使竞争对手条件基本相等，这样学生在竞争中才会自尽其力，竞争的积极性才会自然提高起来。 <br />　　四、         遵守规则，同等竞争 <br />　　规则在体育课中经常出现，而在我们的体育竞争比赛中都要严格遵守一定的规则进行。参加的个人和集体一定要服从竞赛的规则，否则就不能参赛或对其进行处罚。根据这一原则，在体育课堂教学中如果我们需要学生进行竞争时必须先讲清规则，使学生遵守规则，做到同等竞争。 如在三年级体育教学中培养同学们的动作灵活、准确、发展上肢和腰腹力量的游戏&mdash;&mdash;传递实心球比赛；如有人不按规则执行，传球时不...