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数学(心得)之怎样培养学生的计算能力

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数学论文之怎样培养学生的计算能力 <br />   《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中指出“要使学生具有整数、小数、分数四则计算的能力”。在教学要求中也强调“使学生能够正确的进行整数、小数、分数四则计算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理灵活”。在小学阶段有关计算的知识占了很大的比重,如果抓好了学生的计算,那么学生的成绩会有显著的提高,由此可见计算的重要性。在这方面,我的做法和体会是: <br /> <br />  1、注重掌握口算的方法。如:让学生背熟乘法口诀,用乘法口诀直接求积、求商;根据运算定律进行口算,不断提高口算能力。 <br /> <br />  2、教会他们怎样观察口算题目的特征。 <br /> <br />  3.做形式多样的口算练习。如:视算训练、听算训练、对比练习等等。(另外,练习题目要具有典型性,要做到“精练”) <br /> <br />  4、参与法则、公式的推导,真正明确算理 <br /> <br />  在掌握计算法则和公式的过程中,尽量引导学生动手、动脑,通过自己实践、观察,主动地去探索,这样获得知识,理解才更深刻,不仅记得牢,而且能运用自如。 <br /> <br />  5.重视错例分析,做到对症下药 <br /> <br />  在平时辅导学生的过程中,我感到学生初次练习时产生的错误,在老师的正确引导下,比较容易纠正和克服,如果是多次重复同一种错误,尤其是当这种错误在头脑中根深蒂固时,再纠正起来就会非常困难,所以,我每天通过课堂提问、课堂练习、板演、作业批改等等的反馈,及时了解学生计算中存在的问题,有针对性地选择常见而又典型的错例,与学生一起分析、交流,通过集体“会诊”,达到既“治病”又“预防”的目的,至于那些形近而易错的式题,就组织学生进行对比练习,弄清这些形近而易错的式题,提高学生计算的正确性。 <br /> <br />  6、熟记常用数据,提高计算速度 <br /> <br />  在计算中,我要求学生熟记一些常用的数据,帮助学生掌握计算的技能技巧,提高计算速度。如:和、积为整百、整千的特殊数据等。 <br /> <br />  7、培养良好习惯,保证计算的正确性: <br /> <br />  (1)认真对数。在抄题和每步计算时,我要求学生及时与原题或上一步算式进行核对,以免抄错数或运算符号。 <br /> <br />  (2)认真审题。每次做题前,让学生先弄清这道题应先算什么,后算什么,有没有简便的计算方法,然后才能动笔算。另外,计算应先求准,再求快。 <br /> <br />  (3)认真书写。作业、练习的书写都要工整,不能马虎潦草,格式一定要规范,对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范,数字间有适当的间隔,草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚。 <br /> <br />  (4)认真检查。计算完,要求学生认真检查:首先要检查计算方法是否合理;其次,检查数字、符号会不会抄错,小数点会不会错写或漏写;再次,对计算中的每一个得数和最后的结果都尽可能进行检查和验算。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:33:21 页数:3
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文章作者:U-67198

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