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数学(心得)之优化课题导入 提高教学效果——浅谈小学数学课题导入的方法

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数学论文之优化课题导入 提高教学效果&mdash;&mdash;浅谈小学数学课题导入的方法 <br />优化课题导入 提高教学效果&mdash;&mdash;浅谈小学数学课题导入的方法 <br />鄞州区邱隘实验小学 徐幼贤 <br />课题导入是课堂教学过程的一个重要环节。成功的导入能够起到画龙点睛的作用,抓住学生的心理,引起学生的注意和兴趣,充分调动起学生的积极性,提高整堂课的教学效果。因此,课题导入是一种教学艺术,是教师的学识、智慧、口才、情感的综合体现。下面就简单的介绍一些自已在课堂上常用的课题导入方法: <br />一、开门见山,直接揭题。 <br />新课一开始,就直接揭示课题,将有关内容直接呈现给学生,把学生分散的注意力引导到课堂教学中来。要求教师语言精炼、简短、生动、明确、富有鼓动性使学生产生一种需要感、紧迫感,激发学生的学习动机。此类方法在复习课、练习课中较为普遍,如《三角形的认识》,师:上节课我们学习了《三角形的认识》,这节课我们继续来学习《三角形的认识》(板书课题),简洁明了,使学生马上知道本堂课所要学习的内容,同时也可以让学生回忆上节课所学的知识,为本堂课作准备。在新授课中也可用到此方法,如&ldquo;圆的认识&rdquo;,在黑板上,细绳的一端固定,另一端系一个小球,拉直细绳用力甩动,小球运动的轨迹形成一条首尾相接的曲线。教师首先作如上说明,然后用粉笔代替小球在黑板上画出小球运动的轨迹,指出这就是我们今天要研究的&ldquo;圆&rdquo;,(板书课题)。 <br />二、创设情境,导入课题。 <br />&ldquo;选择学生身边的、感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生感受数学与日常生活的密切联系&rdquo;。小学生思维活跃,让学生在生动具体的现实情景中开始数学学习,体验和理解数学,能充分调动学生的学习积极性。如教学《年、月、日》: <br />师:(大屏幕出示宇航员杨利伟图片)同学们,你们看!知道他是谁吗? <br />生:杨利伟。 <br />师:2003年10月15日,杨利伟叔叔乘坐我国第一艘自行研制的&ldquo;神舟五号&rdquo;飞船飞上了太空,圆了咱们中国人千年的飞天梦! <br />(播放录像:&ldquo;神舟五号&rdquo;飞船升空的精彩瞬间。) <br />师:同学们,当你看到这激动人心的一刻时,你想说点什么吗?(生自由发言) <br />师:杨利伟叔叔带着全国人民的希望,乘坐&ldquo;神舟五号&rdquo;飞船飞上了太空,去观察天体运行的规律,探寻宇宙太空的奥秘。其实有很多的数学知识也和天体运行的奥秘有关,今天,我们就一块儿来学习有关年月日的知识。(板书课题) <br />三、根据教学内容逐一揭示课题。 <br />有些课题所包含知识点较多,如一下子抛出,部分学生较难以理解,所以教师要创设一定的情境,在具体情境的发展中,逐一出示课题,以降低对其中知识点理解的难度。如教学《最小公倍数》,课题中有两个知识点:最小和公倍数,什么是公倍数,为什么要最小而不是最大,学生存在许多疑点,需一一加以解释。可创设学生最熟悉的报学号游戏进行教学,一步一步地引导学生展开讨论: <br />师:请学号是2的倍数的同学站起来,再请学号是3的倍数的同学站起来(学生按要求起立后坐下)。你们都发现了什么? <br />生:我发现有的同学两次都站起来了。 <br />师:学号是多少的同学两次都站起来了? <br />生:学号是6、12、18......的同学。 <br />师:这些学号有什么特点? <br />生:他们既是2的倍数,又是3的倍数。 <br />师:像这样的数还有吗? <br />生:12、18、24、30...... <br />师:像6、12、18等这些数都是2和3公有的倍数,可以简称为是2和3的公倍数(板书:公倍数)。想一想2和3的公倍数有哪些? <br />生:6、12、18、24、30...... <br />师:请找一个最大的?最小的是几? <br />生:找不出最大的,不可能有一个最大的,最小的是6。 <br />师:说的真好。2和3的公倍数中6最小,我们称它是2和3的最小公倍数。(接上面板书前添写&ldquo;最小&rdquo;)2和3的公倍数很多,而且不可能有一个最大的公倍数,所以研究两个数的公倍数的问题一般只研究最小公倍数。今天,我们就学习有关两个数的最小公倍数的知识。 <br />四、动手操作,导入课题。 <br /> 学生动手是一种乐趣,动手过程是思维和认识的过程。小学数学教学中的动手操作不但能培养学生具体的操作技能技巧,而且对于学生认识能力、思维能力、创造才能的发展都有着重要意义,更重要的是学生都爱动手操作,能给他们带来乐趣。...

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发布时间:2023-01-16 13:33:01 页数:5
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文章作者:U-67198

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