数学（心得）之新式课堂中如何提高学生的学习兴趣

数学论文之新式课堂中如何提高学生的学习兴趣 <br />　　洗车中学     向红艳 <br />　　到洗车中学支教快一年了，本学期我担任的是187班的数学教学任务。刚刚和学生接触，很多学生都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了学生与新教师间的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据－教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。尤其是本学期又实施了新式课堂，这对提高学生学习兴趣，有很大作用。 <br />　　那么，面对新式课堂，应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。 <br />　　一、要充分把握起始阶段的教学。 <br />　　&ldquo;良好的开端是成功的一半&rdquo;。学生刚接触到这种与以往教学完全不同的教学方式，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。 <br />　　二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。 <br />　　形式课堂有利于抓住学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以&ldquo;活的东西去教活的学生&rdquo;（陶行知先生语），来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。 <br />　　对此，我的具体做法是： <br />　　充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识&ldquo;自我&rdquo;，以产生兴趣和求知欲。 <br />　　三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。 <br />　　新教材以&ldquo;指导教法，渗透学法&rdquo;的思想，在每章节内容的编排上安排了&ldquo;做一做&rdquo;、&ldquo;想一想&rdquo;、&ldquo;议一议&rdquo;、&ldquo;读一读&rdquo;等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行： <br />　　1. 培养学生&ldquo;会听、勤思、敢说、善问&rdquo;的习惯。会听：上课时专心听课，细心地听同学们的发言，边听边思，精力集中；勤思：积极思考提出的问题和同学们的解答情况，要在学习过程中边操作边思考，边观察边思考；敢说：上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的观点；善问：没听懂的内容和在练习反馈中遇到的不会的问题，要善于问。 <br />　　2. 培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。 <br />　　3. 培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学&ldquo;三角形内角和&rdquo;、&ldquo;二元一次方程的解法&rdquo;时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。 <br />　　4. 培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。...