首页

数学(心得)之小学数学情趣化作业的设计

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

数学论文之小学数学情趣化作业的设计 <br />  教师设计的数学作业要富有情趣,学生喜欢做。作业的方式要多样化,并有所创新,能吸引学生去完成。作者布置的主体可以把学生纳入进来,使得师生能共同参与,激发学生对数学作业的趣味。具体可分为以下几个方面。 <br />  1.作业内容的分层要求。分层作业一直以来,是每位数学教师皆知的道理。然而在实际教学中,能够坚持做的老师少之又少。由于学生学习能力、个性差异的客观存在,分层作业事实上可以满足不同程度学生的学习需要,增强学生的学习效果,因此,我们觉得应把它放在情趣化作业设计的首要位置。我们设想,把班级中的学生分为三个层次,即能力较强、中等和相对较弱三类,教师根据不同情况,把一部分作业设计成三个梯度,同时布置,学生可以在教师的指导下,选择其中一项完成即可。同时,在大致意向的范围内,允许学生对每次作业选择不同难度,避免贴标签,不额外增加学生的心理负担。 <br />  2.作业时间、作业量一定自主性。在作业完成的时间上,我们设想,要求大部分学生按时完成作业,允许少部分同学可以适当延长或提前完成作业,包括部分学生可以超前作业。在作业量方面,设置同类型的多道题,规定基本要求,允许学生适当自主确定是否增加题目,给学生一定的自主权。 <br />  3.增加动手操作或实践、观察的作业。新课程实施以来,小学数学的学习与生活实际的联系更为紧密了,因此,很多数学知识、技能的学习直接与学生的生活阅历相关联。同时,由于应试教育思想的影响,通常情况下,教师往往比较重视书面作业,忽视了学生的生活基础及实践能力。因此,情趣化的作业必须增加学生的动手操作及实践、观察类内容,以更好地发展学生的心智、发展学生的思维能力。 <br />  4.增加学生自主及同伴交流的作业。随着年级的升高,学生的学习能力在不断发展,他们所拥有的学习资源也在日渐丰富,因此,在中高年级,可以逐步引入学生出题的形式,由教师指导后,选为全班或部分学生的作业题。一方面激发学生参与数学学习的积极性,使学生能更多地体验学习数学的成功感;另一方面,也可以拉近师生的距离。 <br />  5.引导学生撰写数学周记、旬记。我们以前曾指导过学生撰写数学日记,请学生把观察到的生活用数学的眼光记录下来,但发现,写日记相对来说,量偏大了一些。因此,本次课题实验中,我们拟调整为周记或旬记的形式,相对减轻学生的作业负担。周记的内容、要求也不宜过高,能把生活中的数学信息收集起来,或是把解题的思维过程加以反思等即可,旨在提高学生对数学信息的解读能力和敏感性。 <br />

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:32:36 页数:2
价格:¥3 大小:24.00 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE