数学（心得）之小学数学课堂教学创新初探

数学论文之小学数学课堂教学创新初探 <br />　　每个人的学习生涯都少不了数学这门课，但在许多人印象里，数学却似乎是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏，对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及。于是，数学一度几乎成了枯燥乏味的代名词。 <br />　　事实上，数学与生活息息相关。生活中有数学，生活也离不开数学。只是那些对生活还一知半解的学生们，他们自发感受到的数学对于生活的意义，仍然是朦胧的、肤浅的，甚至是无意识的。所以数学教学，尤其是低年级数学教学，就是要把生活情境引入课堂，给孩子们一双&ldquo;生活的眼睛&rdquo;，让他们感到&ldquo;数学有趣&rdquo;、&ldquo;数学有理&rdquo;、&ldquo;数学有用&rdquo;。当学生们把司空见惯、熟视无睹的生活现象用数学语言表达出来的时候，当他们用数学的思想方法观察生活、熟悉世界，并自觉地运用数学知识解决问题的时候，数学和生活的距离就会变得越来越近，数学的面纱就会被揭开，它不再神秘，不再深不可测。正如荷兰数学家、教育家弗赖登塔尔所说的那样：数学教学就是要源于现实、扎根于现实。因为，离开生活的数学是一片没有魅力的&ldquo;死海&rdquo;！ <br />　　一、课堂：大胆地向生活开放 <br />　　如何让学生们主动地用&ldquo;生活的眼睛&rdquo;去寻找&ldquo;身边的数学&rdquo;？小学数学课堂首先要大胆地向生活开放。虽然每个学生的手头都发有精心编辑的教材，但它是面向大众的，即便最新的版本，所选用的题材也不一定完全切合我们所教的学生个体。所以，教师在课堂上要不拘一格，选取最贴近孩子们生活的题材，比如熟悉的景与物、人和事、学习与生活的实际等等，让他们真真切切地体会身边时时刻刻正在发生着的&ldquo;数学&rdquo;点滴，从而经历一个从生活到数学再到生活的过程。 <br />　　在一年级的数学课堂上，就可以用这样一首小诗作为开场白：《可爱的数字！》 <br />　　在生活中， <br />　　我们经常看到你们---可爱的数字。 <br />　　钟表上，有你们； <br />　　日历上，有你们； <br />　　纸币上，有你们； <br />　　温度计上，有你们； <br />　　电脑键盘上，有你们； <br />　　电话号码上，有你们。 <br />　　在数学课上，我更是不断思考和探索你们的奥秘。 <br />　　啊！小小数字，你真是无处不在呀！ <br />　　在教学实践中老师们会发现，现行数学课本上的大多数内容简洁明了，相对而言比较严厉，离着小学生的生活有点远。所以不妨在例题基础上再作些&ldquo;生活型加工&rdquo;，想方设法把供讨论、思考的学习材料转化成学生在生活中积累的常识性知识和经验，从而拉近两者间的距离。 <br />　　还是以一年级的学生为例，在教学中有一部分知识是要求学生按照自己的选择标准来分类。其实这种事在日常生活中经常会碰到，只是很多学生不会想到这就是数学。在课堂教学中，我特地预备了樱桃、白菜、西红柿、苹果、辣椒、桔子、扁豆、草莓等，让大家想怎么分就怎么分。这些东西学生们没有不熟悉的，他们的脑子就像一下子被激活了似的，讨论起来你争我抢，答案也是五花八门。有的说：&ldquo;分两种，樱桃、苹果、桔子和草莓是水果，西红柿、白菜、辣椒、扁豆是蔬菜。&rdquo;有的说：&ldquo;按颜色分，樱桃、苹果、西红柿和草莓都是红的，剩下的是另一类。&rdquo;还有的说：&ldquo;我把它们分两种，一个是我喜欢吃的，像樱桃和草莓，还有一类是我都不喜欢吃。&rdquo;&hellip;&hellip;在感受童言天真的同时，我更深地体会到分类这种数学思想是如此朴实地贴近学生，而学生们已有的生活经验真的是数学教学的宝贵财富，通过这部分知识的学习，学生们也恍然大悟：原来自己就生活在数学的世界里。 <br />　　二、爱好：带着学生跑的&ldquo;火车头&rdquo; <br />　　对小学生来说，爱好是入门的老师。有爱好的学习可以使学生聚精会神、积极思考，所学的知识把握得迅速而牢固，产生事半功倍的效果。所以，在课堂教学中一定要抓住能让学生产生爱好、带着他们跑40分钟的&ldquo;火车头&rdquo;。我曾经听过一节小学五年级有关《分数的意义》的公开课，留下了深刻印象。这堂课就是让同学们在真实的情境中，体会分数的意义及其在实际生活中的应用。引人注目的是讲课教师拿出的事先策划好的两个话题题目。 <br />　　话题一、2008北京奥运&mdash;&mdash;根据申办预算，2008年北京奥运会举办经费为16.25亿美元，除中心政府和北京市政府提供少量补贴外，4/5以上的经费将通过奥运会的市场开发来实现...