数学（心得）之小学数学“以学为主，当堂达标”课堂教学改革实验阶段总结

数学论文之小学数学&ldquo;以学为主，当堂达标&rdquo;课堂教学改革实验阶段总结 <br />　　我们所说的&ldquo;以学为主，当堂达标&rdquo;课堂教学，是在国家教育方针和新课程理念指引下，以&ldquo;一切为了每一位学生发展&rdquo;为核心，从培养中小学生学习情感、学习方法和学习能力入手，使学生充分发挥主观能动作用，按照课程标准要求和自身发展需要，主动求知，培养能力，全面发展的教育活动和过程。 <br />　　&ldquo;以学为主&rdquo;：一是指学习主体。学生是学习和自我管理的主人，教师不能包办代替。二是指学习方式。改变过去过于强调接受式学习方式，倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的自主、合作、探究的发现式学习方式。三是指教学方式。教学方式要适合学习方式，在课堂时间、空间、措施、过程、考核等方面，为学生学习服务。四是指学习过程。课堂教学过程要以学生学习活动为主，教师要帮助、引导学生解决学习过程中遇到的问题。&ldquo;当堂达标&rdquo;：一是指达标的目的性。课改的目的是为了提高课堂教学效率，减轻学生过重课业负担，当堂达标追求有效、高效，避免低效、无效。二是指达标的标准性，按课程标准规定的&ldquo;知识与技能、过程与方法、情感态度价值观&rdquo;三维目标，绝大多数学生要当堂达标。三是指达标的过程性，不仅有课时达标、单元达标、更要有学年达标和学段达标。四是指达标的层次性，要充分考虑学生的个性品质差异，因人而异，不同学生要确定不同的达标标准。 <br />　　&ldquo;以学为主，当堂达标&rdquo;是以学生为中心，通过教为学服务、师为生服务等教学方式和学习方式的转变，来提高教育教学质量，实施素质教育活动的过程。 <br />　　从2010年2月开始按照市教育局下发的&ldquo;以学为主，当堂达标&rdquo;的课堂教学改革实施意见，我市小学数学学科开始进行课堂教学改革实验研究，到现在已经三年多。实验初期，教研员组织教师共同学习并解析市局颁发的本次课堂教学改革实施意见，而后各学校纷纷积极组织全体数学老师对&ldquo;以学为主，当堂达标&rdquo;课堂教学理论与方案进行了重点学习。接着我们确定实验学校，各校实验学校根据进修学校的实验方案结合各校课堂教学实际情况，认真拟定实验计划，确定实验教师和实验班级。各实验教师在充分得到理论支撑的基础上，根据本班学情分析、学生的学习特点，紧扣新课标深挖教材积极大胆的进行小学数学课堂教学实验研究，探索适合学生发展的教学方法。边实验边研究，边改进边总结。逐步形成了多种适合学生的课堂教学方法，老师的教学观念，教学目标的确定、教材的灵活运用，教学方法与学习方式、教学手段和教学评价等方面与传统的课堂教学相比都发生了巨大的变化。为进一步深化全市小学数学课堂教学的改革提高课堂教学效率。下面我对我市小学数学&ldquo;以学为主，当堂达标&rdquo; 课堂教学改革实验情况做如下阶段总结，不足之处敬请省学院的专家、领导老师交流修正： <br />　　一、 教师方面 <br />　　在这次教学改革中，也涌现出了一批非常突出的优秀教师，如三小曲洪波、张丽、周宏梅、刘霞，一小的付友、刘吉华、李海英、李丽、王敬文；八小崔衍香、韩丽、六小郎春霞、赵惠敏、郎春红、杜鸿敬；十小叶萍、王卓琳、王守峰、板石周春梅、英安孟函、春化刘玉翠、马滴达尹志英等优秀教师不胜枚举。他们不计个人劳苦与得失，勤勉自律，兢兢业业的走在课改实验的最前列，为我市小学数学课堂教学改革注入坚实的动力。 <br />　　三年来我们的实验教师积极参校各种活动均取得优异的成绩（略） <br />　　例如：八小韩丽参加国家基础教育部举办的全国录象课大赛获一等奖，六小郎春红获全国科研所举办的课堂教学大赛二等奖；实验二小周宏梅被评为省教学新秀，2010年一小许楠、六小赵惠敏、二实验刘霞等或全州说课大赛一等奖。2011年一小李丽，实验二小宋杰英、六小郎春红获全州青年教师课堂大讲赛一等奖。2012年和2013年实验二小王少龙、十小王守峰分别在两次全州科研所举办的课堂教学大赛中获一等奖第一名的好成绩。他们当中一部分教师被评为省州骨干教师，市学科带头人，教学能手，教学新秀等。 <br />　　市内各校基本形成各有千秋的教师备课团队，这些备课团队不仅仅在各种级别大赛活动体现团队备课力量，更主要的是他们在常态集体备课中起到鲜活的备课引领作...