数学（心得）之现代教育技术在中小学数学教学实践中的应用与研究

数学论文之现代教育技术在中小学数学教学实践中的应用与研究 <br />　　在电子技术、信息技术高速发展的今天，传统教育已经不再适应当前的教育模式，新型的、科学的教学模式已经进入现代课堂。目前，现代教育技术已经发展到日新月异的地步。在中小学教改实验中，教师按照教学目标去恰当地选择电教媒体，以及多媒体计算机和网络信息技术为代表的现代教育技术作为学习的理想工具，帮助学生理解、掌握有关的知识已经越来越突出。加上中小学生思维还不够完善，对于一些抽象的东西学起来难度很大，在中小学数学教学中，科学合理地运用现代教育技术，可以化抽象为具体，使学生看得见，摸得着，不仅能够增强学生的感性认识，帮助他们理解和巩固所学的数学概念、法则，而且能够提高学生的学习兴趣，激发他们的思维，使整个教学过程变得生动活泼，有声有色。本文中我就对在中小学数学教学过程中充分运用投影、录音、CAI课件等现代信息技术优化数学课堂教学，提高课堂教学效率方面谈一点认识，以增强我们对现代技术应用的认识，激发自己参与现代教育技术应用研究的兴趣。 <br />　　一、运用现代教育技术改革课堂教学，将素质教育落到实处 <br />　　运用现代教育技术进入课堂，改革课堂教学，提高课堂教学的效率和质量，促进学生在学习中的主体作用的发挥，培养学生主动探究问题的能力，使他们的综合素质得到全面发展，把素质教育落到实处。通过多年的教学实践，我们看到现代教育技术构造的教学环境，不仅生动形象、活泼有趣，使学生注意力和自主学习的积极性有明显提高，而且使学生充分发挥想象力、展示创造力、思维更加活跃，同时，教师更易组织教学，较容易突破难点、突出重点，加大课堂容量，明显减轻学生的课业负担，提高教学效率。这样，就有更多的时间和精力，开展各种形式的兴趣小组活动，使学生德、智、体得到全面发展。 <br />　　二、恰当运用现代教育技术，是上好数学课的关键 <br />　　在课堂教学中，教者最关心的问题是现代教育技术如何发挥其重要作用，这是工作在教学第一线的教师最关心的问题。而如何把中小学数学教学活动变成教与学的愉快和谐过程，收到寓教于乐的效果。形象直观的现代教学手段为教师上好数学课创造了十分有利的条件。 <br />　　（一）充分体现直观性、形象性原则 <br />　　应用现代教育技术，变抽象归纳为直观揭示，这种形象直观的新颖表现手段，在数学教学中，运用这种手段，就能有效地突出教学重点，突破难点。 <br />　　例如：在九年级上《圆》这一章第一节的教学中，圆的一些基本概念以及点与圆的位置关系是本节教学重点，点与圆的位置关系的运用是教学的难点，如果老师只是单一的&ldquo;一支粉笔一张嘴巴&rdquo;，我想就算你讲破嘴皮，学生可能还是似懂非懂，但教师如果借助圆规和投影仪演示，形象直观，就会使学生很快明白圆的一些基本概念以及点与圆的位置关系。如果还借助CAI课件的话，就更加合适了，数学中的那种几何画板就会使点与圆的位置关系的运用展现得淋漓尽致。比如台风影响的范围之类的问题学生即感兴趣又觉得这种方法确实是无懈可击的。 <br />　　（二）活跃课堂教学气氛，激发学生学习兴趣 <br />　　运用现代教育技术，对学生来说，具有较强的吸引力，能让学生在浓厚的学习兴趣支配下，愉快地获取知识。为了激发学生学习数学知识的兴趣，老师会精心设计教具、录音磁带，确保达到最理想的教学效果。 <br />　　例如：在教小学乘法九九表时，可以设计成录音出题让学生判断的磁带，学生跟着录音回答，设计成具有竞争力的游戏，这样，学生在愉快的教学氛围中，巩固了所学的知识。 <br />　　（三）提高课堂教学的效率 <br />　　多媒体辅助教学，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能力多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可大大提高课堂教学效率。 <br />　　例如：在九年级上《二次函数的图象和性质》的数学教学中，如果采用普通的一支粉笔一快黑板教学。45分钟恐怕也只能画好图形，至于研究什么图象和性质根本就是不可能的事情了，即使有机会研究性质学生也会在很疲倦的状态下听得迷迷糊糊，更谈不上学习还要有多少效率了，但如果采用...