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数学(心得)之数学课堂激发兴趣之我见

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数学论文之数学课堂激发兴趣之我见 <br />  山西临汾市安泽县石桥沟小学 冯云娥  张留仙 <br />  兴趣是成功的开始,更是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲的基石。学生的学习兴趣对学习成绩都有直接的影响,所以,我们必须根据学生的年龄特征、心理素质,综合考虑,采用多种多样的教学手段和方法,激发学生的学习数学的兴趣。 <br />  一、创设故事情境,激发学习兴趣 <br />  对于低段学生来说,他们喜欢听故事,喜欢看动画片。因此,我们在讲新课之前可以把动画片中的人物融入我们的教学内容中,然后巧妙地编成故事,给孩子们设置一个悬念,激起他们的求知欲望。比如在讲《比较分数几分之一的大小》的时候,我这样设计导入:秋天是个收获的季节,一天孙悟空对猪八戒和沙和尚说:前面有一小块西瓜地,我们去帮老农收一收吧,八戒收得快收一多半,沙师弟收得慢收一少半如何?八戒十分生气,说不公平。孙悟空又说,那你收这块地的二分之一,沙师弟收这块地的三分之一怎么样?这时八戒高兴极了,说这还差不多,知道照顾我了。同学们你们觉得八戒说得对吗?赶快用你手里的卡纸分一分来告诉老师答案吧。同学们听得很入神,听完后有的哈哈大笑,有的紧锁眉头。当他们动动手分一分后再一比较,答案自然而然就有了,并且会更加敬佩孙悟的聪明,耻笑猪八戒的无知。从而激发学好数学的兴趣。 <br />  二、设计游戏活动,激发学习兴趣 <br />  比如在讲《十几加几》的教学中,我这样设计游戏:出示一只神秘的的宝箱,然后对学生说:“想知道里面的秘密吗?那就必须先破解宝箱的密码,而密码是由题卡上各算式的得数依次排列组成的,愿意接受挑战吗?”然后宣读游戏规则:全班同学平均分成四组,题卡上的题要求每组组长检查,然后写出密码。最后反馈游戏结果:第x小组的同学用最快的速度成功地破解密码,我们把打开宝箱的任务交给他。学生打开宝箱,里面出现在一张纸条,上面写着“恭喜你,成功破解密码,你能设置一组新的密码让大家破解吗?学生的兴趣提高到了极点,大家都急着动手设置。这样的游戏让学生在不知不觉中巩固了计算能力,进一步巩固了所学内容。 <br />  三、加强与生活的联系,激发学习兴趣 <br />  许多练习题往往能让学生感受到数学的趣味性,因此在第一节课的最后可以适当地增加一些拓展练习,让学生明白学数学要与生活紧紧相连,不能学得太死。如在讲有余数的除法第一课时后我这样设计了一个练习题:”30个同学到公园划船,每只船可坐4人,他们一共要租多少只船?“这道题的余数2就会引起学生的思考,从而扩散学生的思维。 <br />  当数学和学生的的现实生活密切结合时,数学才是活的,富有生命力的,才能激发学生学习数学的兴趣。利用学生已有的生活经验,以此激发学生探求新知的强烈欲望,引发学生积极思维,才能充分发挥学生的主体性。 <br />  总之,学生只有对数学学科感兴趣,才能学好数学,教学效果才会达到预期目的。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:31:33 页数:3
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文章作者:U-67198

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