数学（心得）之如何提高小学数学成绩

数学论文之如何提高小学数学成绩 <br />    在实行素质教育的今天，如何提高数学教学的效果，如何有效大面积提高数学成绩便摆在广大教育工作者的面前。我所在的学校是一所市直小学，但是孩子基础不是很好差，很多家庭对孩子的学习不重视，自接班后经常与家长进行沟通，让家长更多的配合老师，也让家长知道自己孩子在学习上的优点与不足，并针对孩子的一些小毛病共同制定改进措施与学习计划。 <br />    一、提高学习兴趣，人人参与 <br />    数学来源于生活。可见数学与生活的密切联系，为此我有意将抽象的、形式化的数学知识建立在学生丰富的生活经验之上，从而激发和培养他们学习数学的兴趣。如在教学乘法时我先出出示了一张购物清单，清单上有所购物品的数量与单价。我问：&ldquo;同学们平时自己单独买过东西没？&rdquo;同学们回答&ldquo;买过&rdquo;&ldquo;现在同学们有什么方法能很快算出购买这张清单上的物品所需的钱？&rdquo;&ldquo;用乘法。&rdquo;简短的几句话，正是从学生的最熟悉的生活经验出发，使学生很快进入学习状态。 <br />    再如教学用商的变化规律时，这部分内容很抽象，教学时我给同学们讲个故事，同学们一说要听故事都来了劲，激发了学习兴趣。我说道： 花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴子。有一天，猴王让一只小猴分桃子。猴王说：&ldquo;给你4个桃子，平均分给2只猴吧。&rdquo;小猴听了，连连摇头说：&ldquo;太少了，太少了。&rdquo;猴王又说：&ldquo;好吧，给你40个桃子，平均分给20只猴，怎么样？&rdquo;小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：&ldquo;大王，再多给点行不行啊？&rdquo;猴王一拍桌子，显示出慷慨大度的样子说：&ldquo;那好吧，给你400个桃子，平均分给200只小猴，你总该满意了吧？&rdquo; 小猴子连忙说：&ldquo;好了、好了&rdquo;！猴王听了哈哈大笑。&ldquo;同学们，你知道猴王为什么笑吗？&rdquo;后来在我和同学们共同分析下总结出商不变的规律。这样同学们深刻的理解了商不变规律的本质，为以后学习分数的约分打下基础。 <br />    二、多鼓励，多表扬 <br />    人人喜欢表扬，大人如此，更别提小学生了。小学生正处于成长时期，外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响，要提高数学成绩，一定要让他们愿学、乐学。这就要求我们教师在平时的教学中要遵循&ldquo;由浅入深，快乐教学&rdquo;的原则，而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地给予肯定和表扬。我常用的方式是：课堂上对学生答对的问题，给予口头表扬，有时鼓励全班同学给予鼓掌。有时直接夸某某真聪明、真用心。对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严厉训斥他们，而是课下找学生谈话或批评学生，同时一定不忘摆出学生的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚学生的方式，尽力做一个让学生喜欢的老师。 <br />    三、成立互助小组，互帮互学 <br />    由于我班学生人数较多，再加上我校是有一些学校拆并组成的从外校转学过来同学也比较多，造成我班学生成绩的严重参差不齐，学困生明显增多。针对我这种实际情况，我在班级成立互帮互助小组。具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，实行一对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的知识和他们没有掌握的已学知识，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。每次辅导时，我亲自上堂，给他们作指导并督促实施。由于结对子的同学都是本班同学，所以平时学困生遇到难题时，成绩较好的同学就可以及时给他们讲解，避免了学困生累积不懂得知识，久而久之，他们学习成绩也能慢慢上来了。而结对子的优生也在教学困生的过程中，知识也得到了很好巩固。真正做到不懂再教，再学再巩固，从而推动学困生成绩的大面积提高，而且也增进了同学之间的友情。 <br />    四、注重信息反馈，提高教学质量 <br />    课堂教学的信息反馈，主要是把存在于学生中的问题和疑问反馈给教师。教师获取反馈信息的方法有很多，如学生的眼神、表情、答问、练习、作业、讨论等： <br />    1、课堂观察。 <br />    课堂中，学生的表情、神态、姿势、书写的动作、回答问题的声音等等，能反映出他们对教学内容的理解程度，因此教师要时刻注意学生的各种反...