数学（心得）之巧抓后进生 培养好习惯 小学数学获奖教学（心得）

数学论文之巧抓后进生 培养好习惯 小学数学获奖教学论文 <br />巧抓后进生  培养好习惯温峤小学  张玲萍【摘要】义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生实现。《数学课程标准》基本理念中也提出&ldquo;人人都获得必需的数学&rdquo;、&ldquo;不同的人在数学上得到不同的发展&rdquo;，要求为不同层次的学生提供各自发展的机会。我们要正确对待数学学习困难的学生（下面称之为后进生），给予这些学生以足够的帮助、关心和爱护，在学生需要帮助时扶一把，在学生容易出错处点一点,培养他们良好的数学学习习惯，让他们不但能获得成功的感受，而且还能提高数学成绩。 【关键词】后进生  好习惯  鼓励  倾听  阅读  摘抄  实践  评价【正文】《数学课程标准》基本理念中提出&ldquo;人人都获得必需的数学&rdquo;、&ldquo;不同的人在数学上得到不同的发展&rdquo;，要求为不同层次的学生提供各自发展的机会。在实际教学中，我碰到一些数学学习困难的后进生，大部分学习成绩差，作业总是不尽人意，如有些后进生在课堂上爱做小动作；有些计算粗心大意、添字、漏字、经常出错，计算后也不检查验算；有些写字歪七扭八，潦草，字迹很难让别人看懂；有些做作业也不善于独立思考、爱抄袭别人的；还有些对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过等。这些不良习惯导致数学学习变困难了，学习成绩也越来越差。正如美国教育家赫尔：&ldquo;习惯不形成，学习等于零。&rdquo;我国伟大的教育家叶圣陶说：&ldquo;教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯。&rdquo;鉴于小学生的可塑性大，向师性强，只要教师用心对待这些学生，及时纠正不良的学习习惯，就能让他们不再不懂装懂；只要及时地对他们的作业见缝插针地进行点化，他们也能经过努力&ldquo;跳起摘桃&rdquo;。我结合实际教学从以下几方面进行探索，收到了不错的效果。一、明确目的，热心鼓励。后进生不良的学习习惯，是在学习过程中逐渐形成的，所以习惯也有着他的根深蒂固性。想要改掉学生已经养成的不良习惯必然会有一个反反复复的过程。作为教师应该牢牢盯住他们的各项学习行为，一旦发现不良习惯故态复萌就要及时纠正，做到坚决杜绝他们的不良习惯，有利于他们良好习惯的养成。1、激励。要求学生从现在做起，从一点一滴的小事做起。激励学生自信坚持，要求自己会做的题目一定要独立完成，哪怕碰到难题，也一定要先独立思考过，鼓励学生要对自己充满信心，相信我能行，坚持到底就是胜利。2、微笑。教师要抓住每一个机会，要经常以微笑面对这些学生，使他们消除对老师的恐惧感。不失时机地对他们进行培养和训练，如老师讲课时，看谁精力集中、回答问题积极主动、正确，对做的好的要及时表扬、鼓励；板演、笔算、做作业时，比一比哪位同学书写得仔细认真，工整规范；在口算时，比一比，哪位同学算得既快又对等。3、宽容。对后进生要有一颗宽容的心。当学生在学习习惯方面有点滴进步时，要及时鼓励，更上一层楼；对不良学习习惯反反复复的学生不要讽刺挖苦，要耐心纠正、具体指导、期待进步。4、督促。时时督促，保证作业天天清。每天的各项作业一定要当天清。老师要预先估计作业中可能遇到怎样的困难？对他们可能会遇到的困难多辅导，帮助他们及时完成当天的作业，有利于他们良好习惯的养成。5、帮助。我从数学方面比较优秀的同学中挑选几位责任感强，表达能力强又乐于帮助同学的为小老师，解答后进生在作业中碰到的问题，尤其是帮助后进生检查作业中的错误，为他们排忧解难。这样的话，早完成作业的同学也就不会无事可做了，而且作业氛围也更好了。二、认真倾听，学习新知。认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。&ldquo;听&rdquo;的培养主要是教师引导学生专心倾听他人的说话，把别人的话听清楚，弄明白。由于有些后进生在课堂上爱做小动作，做一些于学习无关的事，就不可能集中注意力，也会错过学习的最佳时机，不能很好的掌握新知识点，久而久之，成绩就自然下降。在课堂教学中首先要培养他们认真倾听的学习习惯。 1、认真倾听教师的讲解。在教学中，我充分利用...