数学（心得）之浅谈小学生良好数学学习习惯的培养（第二学期）

数学论文之浅谈小学生良好数学学习习惯的培养（第二学期） <br />　　叶圣陶先生说过：&ldquo;教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。&rdquo; 俄国著名教育家乌申斯基曾说过：&ldquo;良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。&rdquo; 这足可以说明，小学生具有了良好的学习习惯，在学习中就会产生事半功倍的效果，对他今后的发展也将会起着重要作用，会受益一辈子的。小学生在数学学习中则应具备良好的预习、听、说、看、写等方面的习惯，而培养学生良好的学习习惯，是小学数学素质教育中的一个关键环节，也是每一位数学教师的重要职责。 <br />　　一、交给正确的预习方法，养成有效的预习习惯。 <br />　　有效的预习，能使学生学习的目的性和针对性更明确，可以提高学习的质量。数学学科的学习，应十分重视学生课前预习习惯的培养。在学新课之前，学生一般都要预习，特别要注意预习方法的指导。有些知识，预习时可看一看、读一读、记一记。比如，&ldquo;亿以内数的读法&rdquo;这个内容就可以采用这样的方法预习；还有一些知识则需通过布置预习提纲的方法来进行，以后再逐步过渡到只布置预习内容，引导学生自己去，读书、去发现问题，使学生课前对新知识有所了解，例如在学习长方体与正方体的认识前布置： <br />　　预习长方体与正方体的认识 <br />　　姓名（      ） <br />　　研究导航 <br />　　长方体：▲研究顺序：按照面、棱、顶点的顺序； <br />　　▲研究内容：数量、形状、大小、长短等； <br />　　▲研究方法：看一看、数一数、剪一剪、量一量、比一比&hellip;&hellip; <br />　　正方体：▲带着研究长方体的研究经验研究正方体，可以独立研究，也可以合作，看看你有什么发现？是怎样发现的？ <br />　　你还有哪些发现？写下来： <br />　　另外，有些课堂上没有条件和时间做的活动，也可以让学生课前去做。如教学&ldquo;认识人民币&rdquo;前，可以让学生到商场去了解商品的价格，并尝试购物。 <br />　　二、创设和谐的师生关系，促成专心听、讲的习惯。 <br />　　培养学生良好的学习习惯，首先要培养学生会听课，促成专心听、讲的习惯。良好的倾听习惯和能力是人们获取知识的主要途径之一，也是学好各门学科知识的基本功。可在课堂中，经常会碰到这样的困惑：老师在讲台卖力地讲着，学生看似在认真听讲，可一提问，有的学生连老师的问题是什么都不知道。老师说话尚且如此，同学发言时，认真听的同学就更少了，多数同学认为，老师点了别人，就和我没关系了。在小组讨论时也有这样的现象：讨论时，小组成员你一言我一语，每个人都在张嘴，可谁也听不清谁在说什么；有的小组是组长一人唱独角戏，其余学生当听众，不作任何补充；有的小组意见不一致，成&ldquo;吵架&rdquo;之势。讨论过后，被老师指名的同学开始发言，可没等这同学说完，就会有其他同学争相举手，要表达不同意见。整个合作交流的过程表面上看似热热闹闹，但在热闹背后更多的是随意和低效。其实数学课堂光有老师的夸夸其谈和学生单个表达是不够的，教学效率是不会高的。而要让学生学会听，专心听讲则是学生主动参与认知活动的重要前提，因此课堂上一定要让学生学会听，这样才能学到知识。 <br />　　&ldquo;身教重于言教&rdquo;！在教学中，教师不仅要让学生专心听，自己也要认真倾听，为学生树立榜样，并要注意营造民主气氛，随时注意每一位学生的反应，及时调整、创设情境，激发学生倾听的欲望。最重要的是要关心学生，尊重学生，信任学生，让学生有话敢说，有疑敢问，从而激起学生的学习兴趣。 <br />　　三、充分发挥数学课本的作用，培养正确读、看的习惯。 <br />　　书本是无声的教师，是学生获得系统知识的主要来源。数学教学同样要让学生学会看书，学会阅读。而在教师指导下有目的地看书，是培养自学能力的主要途径。老师指导阅读，也要根据教材内容，选择不同的方法。有的教材内容，学生不易看出重点，可由教师提出问题，学生带着问题看书，寻找答案，弄清算理，掌握法则。有的教材内容，学生已有一定知识基础，可由学生先做尝试性练习，再与书本对照、印证，加深理解。有的教材内容，学生能独立看懂，就放手让学生自己看书，然后组织交流所得，进一步消化理解。这样不仅能...