数学（心得）之例谈小学数学考试命题的发展趋势

数学论文之例谈小学数学考试命题的发展趋势 <br />　　［摘  要］一份试卷相当于一根指挥棒，对教学有导向作用，利用得好，自己的教学会顺利一些，成绩自然不在话下；利用得不好，会给教学造成负面效应，甚至不利于学生对知识的掌握。我们立足对数学命题的全面思考，在操作层面上又进行了实践性的探索，本文就结合平时的教学谈谈自己的一点看法。 <br />　　［关键词］小学数学  考试  命题  趣味  实践 <br />　　提起考试，大多数人的眼前一定会闪现这样一个画面：静悄悄的教室里空气好像凝固了，孩子们要么眉头紧锁，要么奋笔疾书，满脸的严肃与紧张，满脸的不悦与无奈。殊不知，考试也是孩子们学习的一部分，如何遵循新课程改革的基本理念，改变以往只强调考试的选拔功能的状况，突出考试诊断功能的同时，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。让学生喜欢考试的同时，享受考试。让数学考试成为充满快乐的旅程。近年来，我们在考试命题的方式，命题的内容等方面作了一些探索和尝试。 <br />　　一、注入暖意，凸显&ldquo;人文性&rdquo; <br />　　&ldquo;以人为本，促进学生的发展&rdquo;是课程改革的核心理念，考试评价改革的真正目的也是为了&ldquo;促进学生的发展&rdquo;。数学课程标准也明确指出&ldquo;对学生的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习生活中的变化和发展&rdquo;。因此，考试评价传递给学生的是&ldquo;考试是一份期盼&rdquo;的人文关怀。 <br />　　1、增加提示语 <br />　　如今的试卷，学生一开卷首先映入眼帘的是：&ldquo;亲爱的同学，学期即将结束，你的点滴进步都将是你我最大的快乐，让我们一起来展示一下自己。请你认真思考，仔细答题。祝你取得好成绩！&rdquo;学生答题时还会有谆谆告诫，&ldquo;仔细审题，认真答题，你就会有出色的表观，相信自己的实力。&rdquo;答题完毕也有提示：&ldquo;做好啦！再仔细检查吧！相信你会交出一份满意的答卷。&rdquo; <br />　　热情亲切的话语，消除了学生与考试的隔阂，拉近了彼此的距离，极大地诱发了学生的参与热情，激活了学生的思维，更重要的是学生端正了考试心态，潜移默化中把考试也当成了一个在学习的过程，认为考试的关键在于全力以赴地参与，在于从最佳角度认识自己，挑战自己，展现自己。 <br />　　2、改变陈述方式 <br />　　在试卷题目内容的陈述中，以往那纯文字化的表述，内容抽象，不能引起学生的学习兴趣，学生只是做题的机器，缺乏主动性，取而代之的是具体的有意义的语言。 <br />　　例1：知识之窗 <br />　　1.地球的表面是由陆地和海洋组成的，其中陆地面积是149000000平方千米，把这个数改写成用&ldquo;亿&rdquo;作单位的数是（          ）平方千米；海洋面积是361000000平方千米，把这个数省略&ldquo;亿&rdquo;后面的尾数约是（   ）平方千米。 <br />　　2.世界上最小的海是马尔马拉海，它的面积是11000平方千米，合（   ）公顷。珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三（      ）。 <br />　　3.成人身高大约是脚长度的7倍，如果一个成人的　　是脚长a米，那么他的身高是（         ）米。 <br />　　这些都是比较简单的填空题，现在把它放在现实的知识情境中，让学生既掌握基本知识，又能获得人文教育。同时使孩子感到题目既有趣又轻松，缩短学生与试卷之间的距离，从而有效地调动学生多种感官，积极参与答题，把考试变成了极富情趣的智慧之旅。 <br />　　【策略】促进学生情感、态度、价值观的不断升华应是数学命题所追求的目标。要达成这一目标，最重要的策略就是把数学命题放在学生人格发展的高度，结合丰实鲜活的数学材料，触动学生道德的碰撞，在一定程度上给原本单一、冷漠的试题注入人文的血液。让人文素养的提高在&ldquo;润物细无声&rdquo;般的过程中逐步实现：渐悟----内化----外化。 <br />　　二、因人而异，关注&ldquo;差异性&rdquo; <br />　　让不同的人在数学课上得到不同的发展，这是数学教学改革的新理念。在评价时关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心，就显得尤为重要。因此，命题时既要关注后进生和中等生，又要关注优等生，满足差异发展，让不同的学生数学能力都能得到展示，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬。 <br />　　自选一个条件和自选一个问题解答，不仅为学生营造了一种自主探究的空间，为学生提供了独立思考...