数学（心得）之教学事半功倍的法宝——课件

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数学论文之教学事半功倍的法宝——课件 <br />　　小学数学的第一重要目的就是激发学生兴趣，当学生对数学有了兴趣了，效率自然就不必说了，更主要的是形成了持续的学习动力支持。根据小学生注意力相对不集中，容易做小动作，易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短这些特点，我在课堂上就喜欢运用课件，它不仅让学生学得开心，印象深刻，也让我的教学事半功倍。下面就是我的深刻体会： <br />　　我从事的是一年级的教学工作，由于孩子刚从幼儿园过来，课堂上小动作不断，注意力很难集中，对事物的认识也是建立在表象的基础上。因此，我就运用课件中的生动的图形、动画还有音乐等等，将知识融入其中让学生在玩乐中获得知识。例如，在教学《5的认识》时，先播放一段动画并配以相应的解说：“今天是小花的生日，小花的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈正在为她做好吃的饭菜和生日蛋糕。小花高兴地想：今天是我的生日，我要帮爸爸、妈妈干活！”这时，屏幕上出现了一张饭桌，欢快的音乐响起，小花拿来许多餐具摆好。通过解说和音乐的合理搭配，使学生完全沉浸在欢快的气氛中。这时我就引导学生思考：小花应该摆多少套餐具？学生马上会想到有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有小花，一共5个人，应该摆5套餐具……学生在老师创设的欢快气氛中，既轻松地认识了数字5的基本意义，又进行了思想品德教育。 <br />　　又如，在《认识物体和图形》中，课件展示带音乐的会动的机器人，在给大家挥手打招呼：“嗨，小朋友们好，我们交个朋友好吗？”一下子引起孩子的兴趣。老师再告诉学生，机器人给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，你们赶快去看看是什么吧。孩子们一下子活跃起来，争先恐后地查看篮中的礼物。这时候老师提要求：这么多学具中，你们认识它们吗？你们能把“相同的”放在一起吗？组内的小朋友共同试试看。通过小组活动、交流后，教师分类出示各类实物的名称：长方体、正方体、圆柱体、球。到后面练习时，再回来数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱体和球。这种生动有趣的课件正符合低年级儿童的认知水平和特点，能从分的调动学生的积极性和主动性。回顾这学期的教学，课件真的使我事半功倍。 <br />

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发布时间：2023-01-16 13:29:57 页数：2

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文章作者：U-67198

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