数学（心得）之对数学教学中使用多媒体的几点思考

数学论文之对数学教学中使用多媒体的几点思考 <br />　　【摘要】现代教育技术为教学过程提供了一个良好的建构主义学习环境，使学生在与周围环境的相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。教师在课堂上使用现代教育技术体现。多媒体技术在现代教学中占有十分重要的地位，合理运用能激发学生学习的兴趣，使课堂生动活跃，提高课堂效率，反之会适得其反。这是值得教师认真思考的问题。 <br />　　【关键词】多媒体技术  教学  应用  互动   音像结合  图文并茂   综合运用在科学技术高速发展的今天，计算机的运用也渗透到各行各业，多媒体在课堂教学中起到了重要的作用。多媒体技术已进入数学课堂教学，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将数学课堂引入新的境界。运用多媒体课件辅助教学，可以大力推广运用现代化计算机技术和现代化教学手段，改革传统的课堂教学模式，为改变&ldquo;灌输式&rdquo;教学方法，实施探究式、互动式、开放式教学方法提供了契机。极大地提高教学质量，实现知识型教育向素质型教育的转变。作为一名数学教师，我们要让多媒体进入我们的数学课堂，使我们在知识传授过程中，音色清晰、画面形象、影音统一等诸多优点于一体，使教学由抽象到直观，图文并茂，声像兼具，形象生动，让数学不再枯燥乏味。在数学教学中该如何运用多媒体辅助教学，我谈以下几点看法： <br />　　一 、在数学教学中使用多媒体的优势1 、运用多媒体激发学生学习兴趣 培养创新意识学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使学生去积极思考、观察和研究。教师在教学中若富有创新意识，设计形象生动的教学情境，适时运用录音、录像、幻灯片等多媒体材料，就能充分调动学生的感官，使教学更生动、形象，学生的学习积极性就会大大增大。鲁迅先生说过：&ldquo;没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。&rdquo;兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生的。在数学教学中如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而多媒体计算机系统可展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画，是创设情境的最佳工具。因而在课堂教学中利用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设良好的教学情境，能最大限度的激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的学习欲望。多媒体课件以其丰富的画面、美妙的音乐，可以刺激学生的感官，激发他们的兴趣，活跃课堂学习气氛；可以将学生迅速带入数学所创设的情境中，学生就能融入情景。实物投影仪可以直观地展示学生的学习成果，调动学生的参与积极性，激发学生自主学习的热情。 <br />　　2 、运用多媒体课件，培养学生的发散思维能力和想象能力实践证明，在教学过程中，围绕问题进行发散思维，既有利于打破墨守成规的思维模式，能用前所未有的新视觉去认识事物，提出新的创意，形成多向性和跨越式的优势。在数学课堂中使用多媒体课件可以多展示一些问题，发挥学生的主动性和和想象力，从而多角度、多层次分析问题，发挥学生的发散思维，使他们成为独立思考、锐意创新的人才。 <br />　　3 、可以演绎动态的变化过程数学教材上的知识一般以静态、单维的形式呈现，而用计算机技术帮助学生在头脑中形成一种清晰的&ldquo;动态表象&rdquo;，有利于他们的思维发展，例如：立体几何中对各种柱体、锥体、球体的认识以及对面积、体积计算公式的推导时，就可以利用空间图形的分、合、转、并、移、展等多种形式的动画，再结合必要的解说和优美的音乐，使学生能够身临其境，产生立体效应，同时通过启发性提问，引导学生积极进行思维，自我挖掘各种图形间的内在联系以及有关计算公式的推导。利用计算机模拟操作比教师用其他手段演示更形象、逼真，把他与学生实际操作相结合，帮助学生正确掌握操作方法，形成操作技能，可收到事半功倍的效果。如教学&ldquo;角的度量&rdquo;时，先将量角器放大显示在屏幕上，然后用闪亮、着色、移动的方法介绍量角器的构造与使用方法；再显示可活动的角，学习看量角器上的度数；最后指...