生物（心得）之如何提高生物课堂教学的有效性

生物论文之如何提高生物课堂教学的有效性 <br />　　湖北赤壁一中    杨华平 <br />　　摘  要：从2001年高考恢复考生物以来，生物学科的地位逐步得到了改善，但由于受到学 <br />　　科分数、传统教育观念等因素的影响，很多学校的领导和学生还不是很重视，投入 <br />　　的时间和精力十分的有限。新课程标准提出的&ldquo;提高生物科学素养、面向全体学生、 <br />　　倡导探究性学习、注重与现实生活的联系&rdquo;等生物课程的基本理念的实施都需要时 <br />　　间。这就要求生物学科教师必须提高课堂教学的有效性。现在的教学提倡&ldquo;以教师 <br />　　为主导，以学生为主体&rdquo;的教学模式，课堂教学的有效性必须由师生共同来创建。 <br />　　要想提高生物课堂教学的有效性必须注重培养学生学习生物的兴趣和加强教师自 <br />　　身能力的培养。 <br />　　关键词：新课程改革   学生   教师   生物课堂教学   有效性 <br />　　从2001年高考恢复考生物以来，生物学科的地位逐步得到了改善，但由于受到学科分数、传统教育观念等因素的影响，很多学校的领导和学生还不是很重视，生物学科在课时安排上十分的紧张，学生投入的时间和精力也十分有限；新课程标准提出的&ldquo;提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系&rdquo;等生物课程的基本理念的实施都需要时间。这就要求生物学科教师必须提高课堂教学的有效性，也就是课堂教学要讲效益，用最少的时间获得最大的效益。 <br />　　由于高考科目设置中生物学科中断了将近10年的时间，导致现在的生物老师主要以中青年尤其以青年教师居多。虽然经过近几年的努力，生物学教学逐步的建立了新的体系，但是仍然存在很多不足的地方需要教师来改进。 <br />　　那么，在新课程改革下，教师如何提高生物课堂教学的有效性呢？现在的教学提倡&ldquo;以教师为主导，以学生为主体&rdquo;的教学模式，课堂教学的有效性必须由师生共同来创建。就此我谈点个人的看法： <br />　　一、注重培养学生学习生物的兴趣 <br />　　常言道&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;、&ldquo;知之者不如好之者，好之者不如乐之者&rdquo;、&ldquo;学习兴趣是学习活动的动力&rdquo;学生只要对这一门学科有了浓厚的兴趣，他就会有主动学习的积极性，进而发展成为一种有效的学习动力，从而来提高自己的学习效率。因此要想提高课堂教学的有效性，必须注重培养学生学习生物的兴趣。 <br />　　但是要想提高学生学习生物的兴趣并非想像中的那么容易，在现实的教学中就存在许多问题：1、很多学生在初中阶段没学生物，基础知识不扎实，随着知识的深入，学习上的问题越来越多，逐渐产生了畏惧感，久而久之，对学习无兴趣；2、学生厌学情绪大，总认为理想与现实差距太大无法实现，所学知识实用性不大，加上社会上的诱惑等造成学习兴趣不浓；3、传统的教学理念认为生物是&ldquo;次科&rdquo;，高考只有72分，平时不用学，考试之前背一下就可以；4、教学条件的限制，课时少让学生形成生物学不重要的认识，无条件让学生动手实验，靠教师的抽象语言去描绘，很难让学生提起兴趣；5、学生对教师是绝对服从的被动关系，认为老师很难接近，无法理解自己，另外对教师的不信任，自然也产生不了学习的兴趣。 <br />　　针对以上存在的实际情况，结合自己平时的教学工作，我认为可以从以下几个方面来培养学生学习生物的兴趣： <br />　　1、给学生正确的引导，树立远大的理想，明确学习目标 <br />　　&ldquo;大海航行靠舵手&rdquo;学生的学习兴趣与教师的正确引导是密不可分的，对于初中未学习生物的学生来说，当他们刚接触生物时，切不可打消他们的积极性，可以把提高学生学习生物的兴趣摆在首要位置，知识点的理解放在次要位置；在教学中强化&ldquo;6-1=0&rdquo;的思想，让学生明白生物学科的重要性；让学生明白这是一门新的学科，每位学生都站在同一起跑线上，不管其他学科的成绩如何都不会影响到生物学习的好坏。只要认真，每位学生都可以学好，解除学生心理上的顾虑。帮助学生树立正确的理想目标，让他们自觉地摒弃一切干扰学习的因素，专心地投入到学习中。课堂效率的提高，自然学习的兴趣也高，如此形成良性循环。 <br />　　2、加强学生动手操作的能力，激发学生的学习兴趣 <br />　　&ldquo;授人以鱼不如授之以渔&rdquo;新课程倡导探究性学习，教师给学生以引导，让学生自主...