其他（心得）之育人是心与心地沟通

其他论文之育人是心与心地沟通 <br />　　内容提要 <br />　　教书育人是教师的天职，更是教师与学生心灵的交流，要想做好这种交流，教育者必须付出艰辛的劳动，本文从从以人为本、健全人格、爱心浇灌、言传身教、注重细节五个方面谈了作者的点滴体会。 <br />　　关键词 艺术 天职 健全人格 爱心浇灌 <br />　　作为一名从教多年的教师，我深深的体会到与其说教书育人是教师的天职。不如说是师生心灵的沟通。说起教书育人，人们往往会想起唐朝人韩愈对教师职业的定位：&ldquo;传道、授业、解惑&rdquo;。韩愈把传道放在首位，足见育人的重要性。俗话说&ldquo;十年树木、百年育人&rdquo;。这一切都告诉我们育人是教师工作的重点。一个只知道教学生课本知识，不注重培养学生品性的教师只能叫教书先生，不能称为&ldquo;人类灵魂的工程师&rdquo;。下面我想结合自己多年的教学生涯，从以人为本、健全人格、爱心浇灌、言传身教、注重细节五个方面谈谈育人的艺术。 <br />　　一、以人为本 <br />　　有一个《校长画画的故事》：一次48位校长参加北京清华大学&ldquo;现代教育管理&rdquo;校长培训班。培训班结束时，人人踌躇满志，个个觉得学到了很多东西，回家一定要好好干一场。 <br />　　这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每一个校长拿出一张纸，用简笔画，画自己未来的学校，让大家互相学习学习。校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。教授把校长们的画认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题： <br />　　第一个问题是，画到人的请举手？48位校长中只有12位举手，大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。接着，教授问第二个问题：画出了学生的请举手？只有4人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。他解释说：第一排画的是学校领导，第二排画的是老师，但没有画学生。接着，教授问第三个问题：画出了学校所在社会环境的请举手？举手的人很少。第四个问题是：画出了学校特色的请举手？基本上没有人。 <br />　　四个问题提问了，教授当时没有作什么解释，但校长们震惊了。这是个真实的故事。去年刊登在《中国教育报》上，题目就是《画学校，画出了震惊》。请大家思考一下，是什么让校长们震惊了？ <br />　　当前现代教育管理的核心是&ldquo;学校要以人为本&rdquo;、&ldquo;学校要办出特色&rdquo;等。这些先进的教育理念，在培训课上，这些校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论认识上一点都没有障碍，然而落在一幅画上时，却很少体现出来。这说明什么？这说明：观念理解容易，转变行动困难，如果要把观念变为自己血液中的东西，那就更是难上加难。 <br />　　现在，学校教育、家庭教育，新观念很多。这就要求我、我们的教师、我们的家长不仅要勤于学习新课改，更要勇于实践新课改。学校要以学生为本，家庭要以孩子为本。学校的以人文本，就是以学生为本，我们的一切工作都要围绕学生，试想：一个没有学生的学校还能是学校吗？去年有一位给我们作报告的教师说：&ldquo;学生就是我们的衣食父母，有些老师体罚学生，我觉得学生是不能打得，你能打自己的父母吗？&rdquo;这就话虽然不尽正确，但他的确道出了学生在学校、教师工作中的重要性。使我对&ldquo;以学生为本&rdquo;有了全新的认识。 <br />　　二、健全学生人格 <br />　　首先，作为一名教育者，我明白自己应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的下一代，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有&ldquo;五心&rdquo;（忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。 <br />　　学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对将来负责。学校教育是学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以，在班级的日常管理中，我非常注意教育学生热爱生活，热爱社会，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。我想这也就是基安中学吴基安校长所说的&ldquo;是成人，还是成事的问题；是养成还是速成的问题；是内化还是外烁的问题。&rdquo;所以，我对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质的塑造；不仅...