其他（心得）之小学教育应以德育为首任

其他论文之小学教育应以德育为首任 <br />　　当前，从中央到地方，从政府到企业，全国上下，各行各业，无不崇尚&ldquo;以德为首&rdquo;的择才观念，&ldquo;德&rdquo;已成为衡量人才的标志。胡锦涛总书记明确提出的 &ldquo;八荣八耻&rdquo;的社会主义荣辱观就是对中华民族道德内容的具体诠释，德是一个人立足社会的基石，也是一个民族屹立世界之林的拐杖。 《三字经》中精辟地剖析了&ldquo;德&rdquo;与&ldquo;育&rdquo;的关系，从现实社会的发展状况看来，古人竟是如此明智，也许他们的观念并非有意预测未来，但实际证明&ldquo;德育&rdquo;是教育的首任。 &ldquo;勿以善小而不为，勿以恶小而为之&rdquo;，可见，道德的孕育是循序渐进的；&ldquo;冰冻三尺非一日之寒，&rdquo;亦可知，&ldquo;细雨润无声&rdquo;是&ldquo;德育&rdquo;的原则。 不知何时起，中国的教育变了味儿，原本欢声笑语书声琅琅的校园成了孩子们害怕的牢笼，&ldquo;考考考&rdquo;成了学习的目的，&ldquo;分分分&rdquo;成了学生的根本，那么，对于学生来说，何为动力呢？很明显，教育的方向已偏离了应有的轨道，&ldquo;德智体美劳全面发展&rdquo;的教育理念渐渐变味，学校一味追求的是&ldquo;升学率&rdquo;，老师钟情的是&ldquo;分数挂帅&rdquo;。而衡量老师好坏的标准就是他所带班的&ldquo;总分平均分及格率&rdquo;了。让人痛心的是为了提高分数，一些老师弄虚作假，譬如强劝差生退考涂改抽掉差生试卷等，给孩子幼小的心灵留下成长中的阴影，兴许孩子们还会想&ldquo;老师为什么要这样做呢？&rdquo;&ldquo;老师一定不喜欢我了&hellip;&hellip;&rdquo;。以后，他们对于这些也许就习以为常了，甚至不以为耻，既伤害了孩子，也扭曲了教育的真谛，试想孩子们将丢失掉的是什么？ 可喜的是，近几年来，人们已逐渐意识到教育行业存在的弊端，中央领导对未成年人思想道德行为规范教育作了重要批示，各级教育主管部门亦开始转变教育观念。所以小学教育应把&ldquo;德育&rdquo;作为教育的首任。 中小学是未成年人道德品质行为规范教育的主阵地，教师是教育阵地上的引路人。如何培养中小学生良好的行为，优秀的思想品质，把&ldquo;八荣八耻&rdquo;的社会主义荣辱观根植于每位孩子的心里，是每一位责任心强，使命感重的教师探索的主题。因此，我认为，既然教师是领路人，那么就应该切合学生生活实际，充分利用教材，把&ldquo;德育&rdquo;工作渗透入教学的每一个环节中去，义不容辞、责无旁贷地随时抓住有利契机，进行有的放矢的引导 。 <br />　　1.充分发挥言传身教的榜样作用 俗话说&ldquo;身教胜于言教&rdquo;，教师的行为往往被善于接受新事物的孩子们看在眼里。何谓&ldquo;潜移默化&rdquo;？何为&ldquo;耳濡目染&rdquo;？教师是孩子的第二任老师，北大校长之&mdash;&mdash;蔡元培为何享有&ldquo;学生见到他，则脱帽躬身致敬，无论认识与 否？&rdquo;还不因为他德隆望尊吗？教师的良好的品行习惯，学生大都会学到，比如教育孩子&ldquo;不要骂别人&rdquo;，教师自己首先不能骂人。在教学的生活中经常能碰到好骂人的学生，那么，别心急，循循善诱，耐心地告诉他骂人的不对之处，使他明白骂人是一种不文明行为，一次教育不行再来一次；但如果此时你也去骂他训斥他并以&ldquo;我见了他，也想骂人了&rdquo;为理由，那么就会适得其反，这样的教育是肯定失败的。 &ldquo;学高为师，身正为范，&rdquo;老师往往会成为学生关注的榜样，树立好这个榜样，是教师教学工作中非常重要的职责。比如，教师非圣人，在教学中也会出错，这时你所做的就不仅仅是告诉孩子们你出现的错误，更重要的是你及时改正，并认真道歉，让孩子明白，犯了错误并不可怕， 只要及时认识并加以改正就是好孩子。对认错快的孩子应当得到老师及时的肯定和关心，并在班上明确表明这个理念，这样就会很少有犯了错误而不敢认错的学生了，这里融入了&ldquo;诚实守信有责任心&rdquo;的教育，这种身体力行的教育方式更能显现出教育的效果。 <br />　　2.重视思想品德课 思想品德课是进行道德和行为规范教育的必要环节，教师应深入领悟教材实质，联系学生实际，利用易于被接受的生活体验，寓教于乐，把课上得活泼生动，切勿&ldquo;照本宣科，&rdquo;那只会让孩子厌烦你的课，因为你所面对的仅是6&mdash;12岁的孩子，要让他们对良好的行为规范感兴趣， 强硬填入一定不是成功的教学。比如&ldquo;对人要有礼貌&rdquo;教育，从低年级到中年级，教材编排了环环相扣的四课&ldquo;礼教&rdquo;内容，启发学生联系常见的生活场景，积累礼貌待人的经验。思想品...