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其他(心得)之听课与评课的策略

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其他论文之听课与评课的策略 <br />  听课是压力较大的一项工作,因为听课者的注意力要高度集中,所谓&ldquo;眼观六路、耳听八方&rdquo;,一心多用。 <br />  首先要分析教材内容,把握重难点。这样我们才能够观察、注意到教师设计的每一个教学环节,每一个教学活动是不是围绕教学重难点进行,同时又是不是能够有效地突破重点、化解难点。 <br />  其次,要对照《义务教育学校现代化建设课堂教学评价标准》中提及的&ldquo;六要素&rdquo;,归纳课堂教学的优缺点。 <br />  l、面向全体: <br />  观察点:(1)是否开展有效的小组合作学习活动。在开展的小组合作学习中,是不是每个孩子都能参与其中,有所收获。 <br />  (2)是否真正地关注学生的个体差异。是不是改变了大一统的教学设计,实行分层设计教学目标、教学内容、教学方法、设置问题等,使得每一个学生都能在自己的&ldquo;最近发展区&rdquo;学有所获,得到发展。 <br />  (3)是否有效的组织课堂教学,课堂气氛活而不乱,学生们能够全身心投入到学习之中。 <br />  2、精讲多练 <br />  * 精讲 <br />  观察点: <br />  (1)是否精心梳理教学内容?(前提) <br />  基于教材和高于教材(拓展学科知识、融入教育因素)。 <br />  (2)是否精心确定教学方法?(关键) <br />  遵循教学规律和转变教学方式。 <br />  (3)是否精心选择教学形式?(保障) <br />  设计主线牵引、创设课堂情境、创新活动形式、强化时间概念和优化板书设计等。 <br />  * 多练 <br />  观察点: <br />  (1)练习内容的设计是否具有典型性、递进性。 <br />  (2)练习形式的设计是否具有多样性、新颖性。 <br />  3、师生互动 <br />  观察点: <br />  (1)互动形式(语言互动和情感互动) <br />  (2)互动策略(激情引趣、自主探究、合作交流、全面评价) <br />  4、技术运用 <br />  观察点: <br />  (1)是否能够将现代教育技术与传统的教学媒体有机结合辅助教学。 <br />  (2)是否能够将教具与学具同用,达到物尽其用。 <br />  5、目标达成 <br />  观察点:教师设计的每一个环节,每一个活动是不是能够围绕教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)来进行,并且能够达成目标。 <br />  6、教学反思 <br />  观察点:教师是否能够精准地发现自己的优缺点,并能够用理论联系实际阐述说明。抓住关键问题、建构新观点。在听课过程中,发现较为&ldquo;严重&rdquo;的问题,提出新提议,进行再设计。 <br />  评(议)课策略: <br />  1、用客观事实说话,做到&ldquo;三精&rdquo;。 <br />  (1)对于优点,说得精炼。 <br />  议课的主旨是什么?发现问题、分析问题、解决问题。但对于教师的成功之处一定要说,而且在一开始就说,先让教师建立自信,激活思维。 <br />  (2)对于不足,说得精细。 <br />  &ldquo;眼里不揉沙子&rdquo; &ldquo;君子坦荡荡&rdquo; &ldquo;该出口时就出口&rdquo;,指出不足时应该有这样的态度。比如:在逻辑的一致性方面:教学环节不合理,教学方法陈旧,设计问题无效,教学重难点不突出,教学目标没有达成等等;在教师素质方面:表情呆滞、动作僵硬、不讲普通话,或是出现知识性错误等等;在学生习惯养成方面:坐姿、站姿、举手姿势不规范,回答问题不主动等等。方方面面,只要有问题,要一一指出来。 <br />  (3)提建议时,说得精到。 <br />  把我们自己的思想装到别人的脑袋里,这可不是件容易的事!为此,要尤为慎之。首先分析出因果(有理有据),说得精确到位,让老师认可。然后,巧妙沟通,最好让老师自己把问题讲出来。沟通的最高境界是你想说的话让别人说出来。 <br />  2、与教师平等对话,强调互动,不搞一言堂。用议论式或是讨论式的形式评课,比用&ldquo;指导&rdquo;、&ldquo;告诫&rdquo;的形式要好得多。同时要要尊重对方的价值感,以诚相待,做到相互借鉴,共同提高。 <br />  要做到这些,首先要开阔心境,把胸怀打开,把我们自己心中的太阳升起来,以诚相待。 <br />  其次要丰富表情,相随心生,口乃心之门户。微笑评课,便可善始善终。 <br />  第三要讲究语言。多用启发式、引导式的语言,少用批评性、指令性语言,所谓&ldquo;良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒&rdquo;,循循善诱,晓之以理,才能使教师心服口服。 <br />  最后,用王教授的话来做结:听课如读书,评课似析文,每一堂课都是新的。因此,我们要因课而听、因课而评,讲究听课评课的策略,把每一节...

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发布时间:2023-01-16 13:28:33 页数:4
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文章作者:U-67198

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