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其他(心得)之素质教育与教学质量

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其他论文之素质教育与教学质量 <br />   大力推行素质教育,是站在社会飞速发展的高度,为培养全面发展的和有特长的人才而提出的教育理念和目标。推行素质教育,就是真正培养全面发展的人才和有特长的人才。这就给从事教育工作的老师们提出了更高的要求。 <br /> <br />  小学教育,面对的是小学生(儿童)群体。他们中不同的人只是对知识有不同的追求与爱好,不具备有什么特长。对小学生素质的培养,主要是以传授基础文化知识为主。因为文化知识是一个人最基本的、重要的,必须具备的主要素质。其它特长的形成都必须以文化知识作基础。因此,努力提高教学质量,是对小学生素质最好的培养。 <br /> <br />  有人认为,推行素质教育,主要是培养学生的全面发展。学习成绩,教学质量不再是学校、老师的主要职责了。甚至一提到教学质量就扣上应试教育的大帽子。有些没有责任心的老师,把素质教育作为他教学质量低劣的档箭牌。领导追究他责任的时候,还振振有辞地说,他是在推行素质教育,不应该提教学质量。 <br /> <br />  小学推行素质教育,前提是真正全面开科开课。教师从不同科目的教学中,发现学生的爱好与天赋,并有针对性地重点培养。不能强调整个班的学生在某一科或所有科目达到同一标准和程度(特别是小科)。因为学生的接受能力有高低,且兴趣、爱好不一,这就要求老师既要具备慧眼,更要具备爱心,真正做到因人施教。 <br /> <br />  推行素质教育,要求老师自己要具备必要的素质。要做到多专多能,最起码也要一专多能。要成为一门乃至几门学科的教学能手。现在很多教师,只倾向于教好语文、数学两门主课,对于体、音、美等培养学生特长的小科没有引起足够的重视,甚至有部分老师自己都不会,更谈不上会教。试想,这样的老师怎能谈推行素质教育呢? <br /> <br />  一所学校,能否真正推行素质教育,取决于学校领导的重视和得力的措施,取决于培训教师的力度,更取决于学校是否有过硬的领头雁,去引领、指导全体教师去推行素质教育。学校应有目标地多组织开展一些必要的活动。须知,学生的素质不仅仅是在课堂中得到培养,让他们在活动中锻炼,在参与中体念,在合作中学习,使他们的素质不仅提高得更快,而且更全面。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:28:28 页数:2
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文章作者:U-67198

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