其他（心得）之如何树立小学生的自信心

其他论文之如何树立小学生的自信心 <br />　　自信心指的是人认为自己有能力完成某些任务。可是在小学生中，有一些学生感到自己无能，似乎自己什么事情也做不好。他们常常说的话就是：&ldquo;我不行&rdquo;，&ldquo;这个我做不好&rdquo;，&ldquo;别人都比我强&rdquo;。这类学生不相信自己的能力，怕在众人前回答问题，怕别人看到自己作业上的错误，觉得别人总是耻笑他们。这些学生缺乏自信，自卑感很强。缺乏自信的学生在做事的时候不能够全身心地投入，而又总是怕别人笑话他们，投入不够又会给他们带来不断的失败，使得别人对他们真的有了不好的看法。不断的恶性循环最终使他们的自信心越来越弱，自卑感越来越强，不仅在学校落后他人，走上社会也难于取得成就。 <br />　　小学生丧失自信心、产生自卑感的原因主要有：（1）家长教师对他们的期望和要求过高，他们感到力不从心，总是觉得自己不行。（2）在出现失败后总是受到不恰当的批评和指责。有的家长和教师会说&ldquo;你什么事也干不好&rdquo;，这样他们很难鼓起信心。（3）认为自己具有某种缺陷，如感到自己长得不好看，过于矮小，比别人反应慢，或者曾干过经常让人提起的错事。（4）家长溺爱使学生不懂得依靠自己的能力，没有独立性也没有独立的判断能力。 <br />　　因此我们可以针对小学生自卑感产生的原因去提高小学生自信心。 <br />　　第一，对每个小学生都尽可能建立积极的期待。每个学生的身上都有&ldquo;闪光点&rdquo;，各有长处，所以家长和教师要善于去发现。学习成绩不佳但绘画、音乐却很有才气；数学课上反应不快，但言语表达能力很强。家长和教师要让学生认识到自己也有行的地方。由于小学生的自我评价能力还比较低，所以教师和家长总说他&ldquo;行&rdquo;，他自己就会变得认为自己&ldquo;行&rdquo;，反之他就会真的认为自己&ldquo;不行&rdquo;。当然，家长和教师可以帮助学生分析他们有哪些方面不仅是&ldquo;行&rdquo;，而且比别人强。 <br />　　第二，创设情境使小学生参加各种活动，并取得成功体验，特别是给自卑感很强的学生提供发挥他们长处的活动。例如，让这类学生辅导低年级学生，这样他们会在成功中感觉到自己并不是一无长处。特别是使他们感受到只要努力了，自己还是能够成功的。 <br />　　第三，要帮助这些学生建立起适当评价标准。实际上，自信或自卑都是在与他人比较过程中产生的。每个人都是既有长处，又有弱点。如果让小学生总是用自己的缺点比别人的优点，只能是自叹不如，越比越泄气。所以，要让学生学会辩证的看待自己和别人的优缺点，与那些能力与自己相当的人进行比较。 <br />　　第四，对这些学生要多鼓励、少指责。家长和教师对学生不要吝啬表扬语词，经常的责骂会使学生丧失信心。对学生的好行为要给予积极的赞许，对学生所取得的微小进步不要视而不见。对于学生一时犯错最好不要责骂，批语时要适度，否则学生就会畏缩不前，影响其将来的发展。 <br />　　第五，家长对小学生不要一切都包办代替，应培养他们&ldquo;能做的事自己做&rdquo;的习惯，让他们想信自己有能力做好。有些家长出自对孩子的疼爱，孩子一切事家长都要替着做，如上学替孩子背书包，替代孩子到校值日，帮他们做功课等。久而久之，易养成依赖习惯，这样不利学生自信心的培养。要教会学生自己做力所能及的事情，不要对他们要求过高，这样才有利于学生自信心的培养。 <br />　　另一方面，为了提高学生自信心，促进每个学生都能健全地发展，教师和家长对小学生要建立起积极的期望。 <br />　　第一，要全面了解儿童，建立起适宜儿童的期望目标。不同的儿童有不同的个性特点，各有长处，所以不能仅仅从学习方面去评价学生，要对他们各个方面进行评价。对于教师来讲要花费一些精力和时间去深入细致地了解每一个学生，不要轻易下结论，以免误人子弟。教师和家长要根据每个学生长处建立起积极的期望，同时要防止不顾儿童特点与兴趣建立期望目标，并因此而限制儿童年的活动。 <br />　　第二，对每个儿童的期望水平要适宜。要根据小学生的实际情况提出稍高于他们实际水平的期望目标。如果不考虑每个学生的实际水平，而是将他与其他儿童比，就会期望水平过高或过低。期望水平过高，儿童难于达到，自己会产生否定的评价，从而自暴自弃，放弃努力；期望水平过低，学生不必付出多大努力就可以得到肯...