其他（心得）之浅谈陶行知民主教育思想下的班级文化建设

其他论文之浅谈陶行知民主教育思想下的班级文化建设 <br />　　今年10月18日是陶行知先生诞辰121周年的纪念日，在这个特殊的日子里，一直以行知先生教育思想为指引的舜耕中学全体教职员工隆重纪念陶行知先生，怀念这位&ldquo;捧着一颗心来，不带半根草去&rdquo;的伟大教育家。 <br />　　陶行知先生于四十年代就曾提出民主教育思想，并把民主教育思想作为创造教育成功的关键。先生指出：&ldquo;民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。&rdquo;具体表现是：&ldquo;大家的事大家做，大家谈，大家想&rdquo;，以发挥个人和集体的创造力。几十年过去了，先生远见卓识的民主教育思想在新时代背景下班级文化建设中仍具有极大的现实意义。 <br />　　所谓&ldquo;文化&rdquo;，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和。而班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的，它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括学生与学生之间的关系，也包括老师和学生之间的关系。作为班级文化，首先它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命；其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶；第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。班级文化可分为&ldquo;显性文化&rdquo;和&ldquo;隐性文化。&rdquo;显性文化&ldquo;即&rdquo;硬文化&ldquo;，就是看得见、摸得着的，如教室墙壁上的名言警句，学生优秀作业、精美作文、书画艺术的展览，激发学生探索未知的黑板报等等。&rdquo;隐性文化&ldquo;即&rdquo;软文化&ldquo;，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。 <br />　　一、陶行知民主教育思想下的班级&rdquo;显性文化&ldquo;建设 <br />　　陶行知早在《新学校》里就提出&rdquo;共和&ldquo;的思想，他深刻地指出我国教育的弊病，不但在与世隔绝，而且学校里面全以教员为主，并不使学生参与，并提出&rdquo;要使得一切社会里的事务，该使大家知道的就该大家参与；该使少数领袖管理的，就该少数领袖参与。这样不靠一人，也不靠少数人，使每个学生，每个教员，晓得这个学校是我们的学校，肯与学校同甘苦，那才是共和国社会里的学校。&ldquo;其实，这里的&rdquo;参与&ldquo;，是&rdquo;民主教育思想&ldquo;的最基本的体现。没有参与不能谓之民主，那种&rdquo;师讲生听&ldquo;、&rdquo;师授生纳&ldquo;的教育，学生是毫无参与可言。因此，这里陶行知先生实际上已经找到了过去教育的症结所在。同样，和谐的班级文化建设，不是靠某一个班主任或几个学生干部就能营造起来，靠的是大家的齐心协力。 <br />　　1、人人动手，重视教室的布置。 <br />　　教室两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报一月一更换，由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级同学都认可的座右铭。教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。要先确立班级的主旨，如可以以&rdquo;书本&ldquo;为主题，布置一个充满书香气息的班级，也可以以&rdquo;植物&ldquo;为主题，布置一个拥有四季绿色植物的班级。 <br />　　2、精心设计，讲究座位的排列。 <br />　　随着教育的发展，我们老师应该用更多的精力来考虑教育素材，平时的座位男生和女生之间、文静和好动之间、优等生和后进生之间要搭配好，还可以根据班级教育教学和活动的需要，排出便于师生交流的&rdquo;马蹄型&ldquo;座位，便于生生交流的&rdquo;面面型&ldquo; 座位，体现爱心的&rdquo;爱心型&ldquo;座位等等。 <br />　　3、自觉自律，注重教室的卫生。 <br />　　干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，教师要经常教育学生&rdquo;大家的事大家做，大家谈，大家想&ldquo;，看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，卫生工具理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感&mdash;&mdash;&rdquo;教室就是我的家&ldquo;。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个&rdquo;地基&ldquo;，教师就可以添砖加瓦了。 <br />　　在民主思想下创造优美的班级物质环境，具有&rdquo;桃李不言，下自成蹊&ldquo;的特点，能使学生在...