其他（心得）之浅谈教师的爱与责任

其他论文之浅谈教师的爱与责任 <br />　　教育家陶行知先生曾说过：&ldquo;学高为师，德高为范。&rdquo;作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。爱与责任是教师职业道德的体现。作为一名人民教师，应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心。在教书育人方面多一点博爱之心。 <br />　　一、教师的爱 <br />　　凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。在教育中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了最切实的保障。苏霍姆林斯基说：&ldquo;有人问我：‘什么是我一生中最重要的。’我将毫不犹豫的回答：倾注于儿童的爱。&rdquo;夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。呵，无水之鱼，其景何惨！ <br />　　教师的爱是一种&ldquo;一日为师，终生为父&rdquo; 最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子&ldquo;走路&rdquo;，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向。就如同我刚接的三年级学生，面对新的学习要求，他们更多体现出来的是不适应和不接受，因此对我的各项要求完成的都不是很好。起初我感到很生气，本打算好好让他们抄一抄，罚一罚；可是有这个想法后，我看到的全是孩子们朝我微笑的脸孔，听见他们对我声声亲切的呼唤，我突然感到孩子们是多么的纯真，他们只是缺少了老师给予的指点，还不懂老师的要求。惩罚只能让他们暂时屈服，却不能真正明白学习的意义和方法。因此，我不在想去&ldquo;震&rdquo;住学生而是利用每天放学前的半小时，给那些没完成任务的孩子们提出要求，为他们营造学习的氛围，让他们轻松的自觉完成老师布置的任务，养成良好的学习习惯。经过短短的两周时间，整个年级的孩子从原来每个班几个达标到现在的几十个完成老师的要求，是一个可喜的进步。所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。 <br />　　爱的力量是伟大的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗&hellip;&hellip;而师爱是伟大中之最伟大者。她与母爱、友爱一样是人类最圣洁、最美好的感情。当教师以一颗赤子之心，以师爱的力量去教育他的学生时&mdash;&mdash;对教师而言，&ldquo;可以激发出教师在教育工作中无穷的精力，教师对学生的爱必然使教师趋向学生，缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离。&rdquo;这样的教师什么样的教育任务不能完成呢？&mdash;&mdash;对学生而言，他沐浴着师爱的阳光雨露，感受着师爱的似水柔情，必然&ldquo;亲其师，信其道，&rdquo;什么样的教育不能奏效呢？ <br />　　教师的爱一种神圣的爱。因为&ldquo;疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！&rdquo;我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。 <br />　　二、教师的责任 <br />　　教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似&ldquo;平凡&rdquo;的工作。然而，我们都知道&ldquo;一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。&rdquo;所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用毛泽东的词来说就是：&ldquo;风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。&rdquo; <br />　　我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种&ldquo;以人为善，以人...