其他（心得）之家庭教育中的美育之我见

其他论文之家庭教育中的美育之我见 <br />　　【内容提要】实施素质教育，离不开美育，而良好的家庭美育将为一个人的全面发展打下坚实的基础，使其终身受益。故学校要充分利用家庭这一重要的课程资源，让孩子生活在美的环境中，让美时时伴随孩子的生活，共同引导孩子成为具有健全人格、美好心灵和良好审美情趣的未来建设者。 <br />　　【关 键 词】身体力行  甄别  矫正强化 <br />　　著名教育家苏霍姆林斯基说：&ldquo;美是一种心灵的体操&mdash;&mdash;它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。&rdquo;美育作为一个社会教化过程，需要学校、家庭、社会的共同努力。而家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一 <br />　　任老师，&ldquo;一位父亲胜过一百位校长&rdquo;（英国诗人乔格），因此，家庭是美育必不可少的环节和重要的组成部分。 <br />　　知子莫若父。家长对孩子的思想、品行、个性了解得最清楚，对他们的喜怒哀乐、爱憎好恶掌握得最透彻，因而较之学校、社会能更有针对性地对孩子进行审美教育。作为高中学生家长，如何有效地对孩子进行家庭美育，笔者谈三方面意思。 <br />　　一、身体力行做表率 <br />　　美能启真，美能怡情，美能导善。家庭是孩子人生观、价值观形成的重要环境，家庭成员的审美趣味高低、审美能力强弱，尤其是父母，孩子在其周围生活的时间越长，他们受父母的影响就越大，在这一点上，学校和社会是无可比拟的。不管家长自觉与否，家长的生活方式、美学修养、待人处事、文化水平对孩子的审美观的形成和审美能力的发展，必然会形成一种心理暗示，影响孩子的一生。家长能自觉地对孩子加强审美教育和熏陶，孩子就能向健康的良好的方向发展；如：家庭成员之间团结友爱、和睦相处、互相关心、互相尊重，家庭生活和谐温馨，就可让孩子在充满人性美、人情美、人格美、家风美的气氛中快乐成长；家长良好的工作作风，如：诚实守信、谦虚礼让，从平凡小事做起，不尚空谈，不慕虚名，一步一个脚印等都将对孩子的学习态度、生活态度以及今后的工作态度产生深远的影响。反之，就可能向不良的方向发展。一个思想保守的家长，不可能培养出一个勇于开拓进取的孩子；一个斤斤计较的家长，如何要求孩子对其他人宽容大方？因此，家庭教育中，父母应该以身作则，自觉示范，时时事事严格要求自己，做到口不出污言秽语，行不沾歪风邪气，言谈举止文明大方，争当孩子美的榜样，以美育人，从语言美、行为美、仪表美、家庭环境美等方面，为孩子传播美的信息，创造美的氛围，促进孩子健康成长。 <br />　　二、甄别引导指方向 <br />　　当前一些学生在同学与同学、个人与集体关系问题上，存在着明显的自我中心倾向，许多学生对参加集体活动缺乏应有的热情，仅仅停留在被动参与的层面上。笔者曾处理过这样一桩学生纠纷：为组织一次高水平的联谊晚会，学校要求器乐队的全体学生利用课余时间集中训练半个月，乐器统一拿、放在指定教室，一女生没按求做，将自己的琵琶带回教室并靠在走廊的课桌边，结果被一位巡视眼操的班干部不经意间碰倒摔坏，该女生坚决要求赔偿，不管是学生干部还是学校都行，而且必须是一模一样的琵琶，并以退出乐队相威胁，学生干部也觉得很是委屈。后来通过学校、班主任的反复教育，尤其是双方家长及其亲戚朋友的开导和说服，总算化干戈为玉帛。很多学生总以我为圆心画圆，更多考虑的是自身利益，就连成绩比较好的学生也是如此，不愿意帮助同学解决疑难，担心影响自己的学习，更不用说去当学生干部，奉献班级，服务学生。同辈群体间的道德期望也常有世俗的气息，如异性交往时不容许&ldquo;第三者&rdquo;插足，否则就是挥拳头或动刀子；美丑不辨，善恶不分，&ldquo;为朋友两肋插刀&rdquo;被认为是讲义气，&ldquo;保守朋友的罪恶秘密&rdquo;是守诺言等。类似的情况比比皆是，这就需要家长在日常生活中细心观察，用心发现，及时甄别，点拨、挖掘，适时地进行审美教育，以美动人，以情感人，引导孩子明是非、辨真假，积极进取，阳光健康，不断走向成熟。 <br />　　三、矫正强化见行动 <br />　　不少学生以时尚为美，以奇特为美，赶时髦，染发烫发，带饰物，买名牌手机，骑高档自行车，生日送礼、请吃，过洋节；强烈要求独立，我行我素，网上聊天交友，玩网络游戏，进网...